如何进行早教
首先,妈妈要富于同情心。
比如宝宝不小心将心爱的玩具摔坏了,宝宝正哭闹时,妈妈不要因为宝宝摔坏了玩具而简单的训斥宝宝,而是应该站在宝宝的立场考虑问题,给予宝宝关注与安慰,并尽可能提供机会让宝宝诉说,让宝宝意识到你是多么同情他的处境。
其次,结合早教产品歪歪兔《情智乐园》8月主题产品《安慰安慰他!》对宝宝进行综合全方位的教育培养。
已经连续在CCTV少儿频道热播三年的《安慰安慰他!》受到数千万宝宝的喜爱和妈妈的追捧,通过早教教材、早教音乐、早教儿歌等多角度多种方式让宝宝享受帮助他人的乐趣,同时,将卡通主角歪歪兔做成玩具,让歪歪兔在现实生活中为宝宝树立擦鼻涕、讲卫生的榜样,潜隐默化地培养孩子同情心和良好的生活习惯。
怎么给宝宝做早教啊?
常言说:“三岁看大,七岁看老。
”这话有一定科学道理。
万丈高楼平地起。
幼儿时期是身心发展的重要时期,孩子的个性虽属雏型,但它对以后的心理发展却具有深远的影响。
有人说:“树大自然直。
”这种放任自流的思想,不符合身心发展的客观规律。
观察孩子是第一步 您有一颗细腻的心观察孩子,这就是正确的第一步。
父母的想法和孩子有差别,所以我们要一步一步地去试探孩子。
在情绪教育方面,了解孩子的个性是非常重要的,一个人的情绪管理不是去学很多理论,而是在对待孩子的过程中,去了解孩子、爱这个孩子。
爱是一种学习过程,在生活片断中,了解孩子的需求,而不是给他伤害。
孩子的成长速度很快,要时时注意他的变化,父母要能有足够的智能去了解孩子是否正常,不要只是给予斥责与处罚,要知道那是因为你不了解他,结果反而给予斥责与处罚,要知道那是因为你不了解他,结果反而给了他伤害;孩子是用感觉学习,所以父母要营造情境去学习如何爱人,让孩子去表达要与不要。
如果只是“教”与“给”是不够的,要与孩子互动学习才知道如何适当地给予。
世上有许多成功的人,就是因为他对自己充满自信,而犯罪青少年多半没有自信,就是因为父母常跟他们说什么不行、不能要,所以给孩子充分的需要与满足,这样孩子成功的机会就会多很多。
亲子互动影响未来发展 其实父母不难发现,孩子哭闹不见得就是要人抱,而是希望知道父母就在身边,所以到底要不要抱不是问题,而是了解他要什么,有的父母干脆就以塞奶嘴解决,但这样的教育方式对吗?零岁教育所以重要,就是因为父母的行为会影响孩子,亲子之间如何互动,对他未来的情绪将有极大的影响。
在零岁之前就做好孩子的人格发展,必须是父母懂得如何用对心、使对力,如此可以使你将来在教育孩子时更加省力。
例如我要在上班前叫孩子起来吃奶,但孩子睡得很沉,被吵醒一定会很不愉快,所以我就想如何使他快乐地起床,经过我的观察发现,父母当时的情绪如果是急切的、有压迫性的,孩子也会感到不安,所以我决定在他一睁眼时,就让他看到我的笑脸,我会抱着他去玩玩偶,抓他的手让他去拍一拍,跟他说话,使他了解这个仪式表示要起床了,要知道跟人家问好。
所以营造好的起床气氛很重要。
另外,挑选保姆也是重要的,要了解保姆会不会笑,是不是愁眉苦脸,这样才不会将负面情绪带给孩子。
传播快乐情绪 大人的笑容对孩子是一个最好的示范作用,您的管教态度也关系到他的顺从与否,例如孩子讨厌洗脸,父母就要懂得先把好的情绪带给他,你可以边洗自己的脸边哼着歌,让孩子觉得洗脸是件愉快的事,之后问他要不要洗,让他产生期待的心理,进而喜欢这件事。
这个过程好像在玩,但也做到了常规该做的事,所以管教孩子不一定要一板一眼,父母不妨学些卡通的话与幻想,让孩子感染到您快乐的情绪。
当父母觉得做这件事是快乐时,您的孩子必然也会快乐;如果您觉得不快乐,孩子也会觉得不快乐,这就是没有用对心、使对力。
孩子在快乐的经验中可以奠定良好的情绪及性格的基础,并且得成功的快乐。
三岁前的教育取决于父母去观察孩子的需要,而不是到处去听信别人怎么说,只要那个方法是可以带来快乐,那就是可行的;如果您会觉得困扰,那个方法就不要用,因为孩子的情绪也会受到影响。
父母应专注与用心 专注与用心是最好的教养方法。
还有我的孩子不到一岁就不用尿布,前提是要训练他大小便,但我又担心强迫他,所以我就问她如何训练。
原来是保姆每次带他去厕所,都会在一旁放水,而且每天固定时间坐在马桶上,使他培养便意,久而久之他就知道何时会解出来,或者是放水龙头时,他就会有尿意,而且每次上完,保姆就教他拉水,并学开灯、开门,让孩子感觉是在玩。
切记在他学习的过程中,千万不要责骂他,而是让他从愉快中学会上厕所。
由此可知,方法很重要,要专注与用心。
如何用对方法教养孩子 例如,当孩子会爬时,我会担心他容易受伤,于是我就围了一个区域,限制他的活动范围,可是他长大后就会把东西顶开,即使后来我加强围堵,没想到他居然做出更危险的动作。
我发现这个方法不行,就把插座盖子盖上,或是把东西收起来,使他不再那么容易产生好奇;还有他对做饭很好奇,我怕他受伤便把他放到娃娃车里,没想到他的态度变得很急躁,于是我就抱他去参观爸爸做菜,或是给他玩具锅铲让他获得参与感。
由此可知,孩子不是限制、禁止、命令能控制的,而是要了解他对什么好奇,只要能满足他的好奇心,就能让他不再好奇。
但他对危险事物也很好奇怎么办?我绝不鼓励去惊吓孩子,比方说让他去接触热水,因为当他还小时,父母要避免让他接触危险,所以好的教导是去营造一个好的空间,而不是吓他。
怎样对宝宝做早教比较好?
早教是0至6岁宝宝教育的统称,当然越早越好。
0至3岁是黄金时期,也是开发智力最好的时间段,3到6岁是早教完善时期。
还是很有科学依据的。
通常说的三岁定终身其实说的就是宝宝性格的形成基本是三岁以前的各种影响和接受的事物确定的。
早教是多方面,综合性的。
包括很多方面的,象开发智力的音乐,教宝宝学汉字的视频,英语的动画视频,普通话的语音小故事,还有Flash的动画,这些等等,都是属于早教范畴里面的。
并不能单纯的认为哪些更有价值,因为每个宝宝自身的特点是不一样的,所以产生的喜好,性格以及兴趣当然也都是不同的。
宝宝0至3岁的接受能力都是很强的,记忆力应该也是很好的,有时候宝宝可能不太会表现出来,但是在他的大脑里,已经形成了记忆,他是明白的。
比较建议您可以先找一些早教资料看看,而且并不要偏向于哪一种,大概的意思都是差不多的,所以综合一下比较好,因为每个孩子也都是不一样的,因人而异,家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。
早期教育就在于两个字:引导。
家长做好自己该做的,至于孩子,只要家长付出了,孩子会给您答案的。
顺其自然,千万不要刻意。
如果要单纯的一一讲应该怎么教,可能答案要写几天几夜了,而且写的也不一定就实用的,因为每个孩子还是因人而异。
我只能给楼主提一些建议吧。
首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料,不论是什么早教资料,多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。
我给楼主推荐几种吧。
冯氏的早教革命(虽然被中央电台曝光,但是看了还是有点效果的),杜曼的杜曼早教,卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看,这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。
这是第一步。
第二步就是慢慢实践了,看完上面的一些著作后,我想心里基本对早教就有点底了,应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教,(其实很简单,但是做起来比较难,坚持起来就更难。
主要是从孩子生活的一点一滴开始做起,包括衣食住行,心理,语言,体质等各方面的注意。
如果引导的好,孩子天生就会有求知欲的,就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识,比如从拼音,算术开始,然后汉字,英语,一步一步渐渐深入。
)第三步就是四个字:顺其自然。
(顺其自然就是家长懂得了如何早教,也做了平时该做的,有的孩子让家长觉得很顺利,很满足,有的孩子家长则觉得明显还是不行,觉得孩子完全不能让自己满意。
出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪,这都非常正常的。
如果你去强求孩子,心里面有一定的功利心,效果很大一部分会适得其反,即便家长现在看不出来,也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。
)一定要记住,孩子会了就会了,不会也不勉强,一点关系都没有,真的,切记切记。
没有什么东西比孩子的心里健康更重要!如果楼主觉得去买早教资料不方便的话,推荐楼主可以去网上买电子版的,电子版的资料和实物内容都是一模一样的,其实挺方便的,又省钱,都几块钱一份,我看的很多资料都是在网上买的电子版,我买的资料的那个老板的qq是75508536 昵称叫早教家园 楼主可以加他看看 他好像是专卖早教和育儿资料的 都很便宜,又方便又省事。
教育孩子不能操之过急,慢慢来,家长要和孩子一起学习
怎样给宝宝做早教
1~6个月 你可以挑选一些有声音的玩具去吸引他,比如音乐旋转的风铃,或者可以拿在手里摇的玩具. 7~9个月 此时孩子已能坐起伸手取物或在地上爬行。
爬行对小儿视野开阔与大脑发育都很有帮助。
这时,应选择简单、有趣、耐用的玩具,如机动玩具(机动的小汽车和会动的动物模型)、娃娃等。
让孩子有兴趣爬着追赶玩具,这样既增强了体质,又能促进智力发育。
10~12个月 可以开始训练孩子站立,发展其手部小肌肉细小灵活的动作。
合适的玩具有围栏、摇马以及小容器、敲锤、套塔、套碗和积木等。
这么大的孩子最喜欢扔东西,可选择有启发性并能用手抓的活动玩具,以不易摔坏的为佳,如长毛绒、橡胶、塑料制的玩具。
1~2周岁 孩子会走路了,更加活泼好动,是感觉、知觉以及注意力和记忆力发展较快的时期,可以结合孩子的行走和智力的发展选择能拖动和发声的玩具,如边走边打鼓的小熊,木制拖拉的小鸭车、手推车、皮球和学步车等。
3~6周岁 这时,孩子爱结伴、好动,有较强的求知欲和模仿欲,可挑选需要自己动手操作、拼接组装的玩具,以满足他们的好奇心,锻炼动手能力。
如何做好孩子的早期教育
七个月的宝宝的大脑里正在孕育着一场更大的智慧风暴,需要家长尽快了解孩子的气质特征和个性特点,并在生活和游戏合作中引导宝宝循序渐进地调整自己的行为模式。
培养良好的性格是一个长期的过程,家长首先要尊重孩子的特点,选择游戏时应该适合宝宝的能力和兴趣偏好,进行游戏时应该抓准时机进行鼓励或者限制,日常生活中家长还要以身作则树立榜样,让宝宝通过不断的模仿来建立更好的行为模式。
宝宝很早就开始表现出鲜明的个性特点,就是儿童心理学家经常提到的气质类型。
宝宝的气质可以通过让家长回答一些描述孩子日常生活中行为特征的问题,由专业人员进行评价,包括活动性、规律性、适应性、趋避性、反应强度、反应阈限、分散度、坚持性、心境等九个方面的特征倾向。
家长平时从生活常识的角度也会发现一些特点,比如宝宝是急脾气还是慢性子,是精力旺盛动个不停还是温和安静的小乖乖等等。
气质特征就其本身来说并无好坏之分,无论哪种特点对宝宝发展的影响既有利也有弊,家长做得好可以扬长避短,做的不合适就可能扬了短、避了长。
培养良好的性格是一个长期的过程,也是教育宝宝的各项工作中最难的部分,首先需要家长准确把握宝宝先天的个性,然后再依据社会化要求进行适当的修饰和调整。
这个时期的核心育儿任务是“发现和积极适应宝宝的个性特点”。
认识宝宝的个性特点对家长来说并不很难,只需有意识的作些观察记录,然后请懂行的专家分析就行。
真正的难题是如何积极地适应宝宝的特点。
比如有的孩子提什么要求总是迫不及待,如果不能马上满足立刻就“大发雷霆”,假如家长总是依着他,孩子就会变得越来越任性,什么事都以自我为中心,不懂得去关心别人,不善于与人合作或是变得桀骜不驯。
相反,家长如果从小就严厉地限制他,孩子又可能承担过多的压力与挫折,变得自卑、退缩和自我封闭。
所谓积极的适应,先要尊重孩子的特点,在生活中和游戏时取得他的配合,同时在合作中引导宝宝循序渐进地调整自己的行为模式。
选择游戏时应该适合宝宝的能力和兴趣偏好,进行游戏时应该抓准时机进行鼓励或者限制,日常生活中家长还要以身作则树立榜样,让宝宝通过不断的模仿来建立更好的行为模式。
经过大半年的发展宝宝应该能自如地应付日常生活的基本挑战了,他变得更加生动,常常笑容可掬的赢得全家人的欢心。
家长经过半年多的磨练也迎来了丰收的季节,每天看着自己辛劳的成果,所有的付出都不值得一提。
家长似乎可以松口气了,但遗憾的是凡在这个关键期放松了的家长,接下来又会遇到新的麻烦。
人常说“生孩子容易,养孩子难;养孩子容易,教育孩子难”,这漫漫的育儿长征路还真是来不得半点马虎,来不得一点松懈。
这个阶段家长常见的失误是开始滋生自满情绪,每天陶醉于欣赏宝宝快乐的样子而不思进取了。
殊不知宝宝的大脑里正在孕育着一场更大的智慧风暴,接下来的日子里他将顿悟自我的存在,给那些刚刚有些志得意满的家长来个下马威。
这个阶段飞速进步的宝宝也可能会把家长带入另一个误区,就是头脑发热的立志要把宝宝培养成“神童”,开始违背成长规律进行拔苗助长。
超常宝宝固然可以培养,但绝不是一朝一夕之功,只有一步一个脚印坚实的走下去才能最终到达顶峰。
那些在前几个关键期没有顺利完成任务的家长,现在会遇到很多复杂的问题,睡觉、喂奶、吃饭、大小便、宝宝情绪和游戏活动都不让人省心,也有的宝宝甚至被发现有智力发育迟缓、脑瘫等发育障碍或者其他健康问题,令身心疲惫的家长有苦难言无以为计。
万一你真的正在陷入这样一种困境,一定要尽快调整好心态,这个关键期什么都还来得及。
宝宝半岁以后家长应该回头做个总结,前几个关键期没能解决好的问题必须立即补课,不能耽搁。
在实现前面目标的基础上,现在需要动手改变一下家庭环境,给宝宝创造一个广阔的、富于变化的、安全的活动空间,在提高宝宝坐位平衡能力的同时,重点训练爬行的能力,从贴着地面爬到手膝爬,从不协调到和谐自如,从被眼前的玩具牵着鼻子爬到自主搜寻目标选择爬,从平地直着爬到跨越障碍变换方位爬,总之要在这个阶段把宝宝培养成一个真正的爬行能手。
这个时期还是练习双手配合以及手指动作的关键期,家长要引导和鼓励宝宝同时运用两只手,抓起玩具对着敲,两手之间相互倒,还要训练宝宝用手指捏起小物件,因为孩子不可避免的要把到手的东西送到嘴里尝尝,做这类游戏时家长一定要凝神监督,玩之前和玩之后必须逐一清点数目,防止遗失了危险物不小心被孩子吞下去。
我们建议家长给宝宝捏饼干渣、维生素片等等,万一吃到肚子里也没有什么大碍,最重要是防止卡到孩子气管里。
藏猫猫可以帮助宝宝加深对这个世界的理解,懂得跑出自己视线的东西依然存在,这被称作“客体永存”的概念是宝宝今后认知能力发展的重要基础,家长可以利用生活中任何的机会逗他玩,同时还必须专门花时间跟他玩这类游戏。
言语能力的训练现在也正式列入议事日程了,要鼓励宝宝学习和模仿正确的发音,教他说一些简单的字词,还要用指认画片和对比实...
宝宝早教 应该如何做呢?
早教有两种。
家庭性的早教和早教中心。
一般的早教资料都是属于家庭性的早教,是日常生活点滴对于宝宝的引导,灵活性很大。
早教中心有一点机械性的知识性的早教。
各有利弊。
家庭性的早教影响更深远一些。
早教的年龄段是在0到6岁。
三岁之前是属于黄金时期,也就是0到3岁。
3至6岁是属于早教的完善时期。
如果是刚接触早教的话 需要家长先从最基本的早教生活理论开始看起 然后可以慢慢给宝宝听一些开发智力的纯音乐 语音的小故事 三字经 英语语音这些 后面可以慢慢转化为看 比如汉字的视频和动画 英语的动画 Flash等 是一个循序渐进的过程。
我是专售各方面育儿早教资料的,单一的只需几元钱即可的。
所以对这个都比较懂。
有需要或者还有其他关于早教的任何问题希望可以帮到您。
如何给婴儿做早教
早教是多方面,综合性的。
包括很多方面的,象开发智力的音乐,教宝宝学汉字的视频,英语的动画视频,普通话的语音小故事,还有Flash的动画,这些等等,都是属于早教范畴里面的。
并不能单纯的认为哪些更有价值,因为每个宝宝自身的特点是不一样的,所以产生的喜好,性格以及兴趣当然也都是不同的。
宝宝0至3岁的接受能力都是很强的,记忆力应该也是很好的,有时候宝宝可能不太会表现出来,但是在他的大脑里,已经形成了记忆,他是明白的。
比较建议您可以先找一些早教资料看看,而且并不要偏向于哪一种,大概的意思都是差不多的,所以综合一下比较好,因为每个孩子也都是不一样的,因人而异,家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。
早期教育就在于两个字:引导。
家长做好自己该做的,至于孩子,只要家长付出了,孩子会给您答案的。
顺其自然,千万不要刻意。
如果要单纯的一一讲应该怎么教,可能答案要写几天几夜了,而且写的也不一定就实用的,因为每个孩子还是因人而异。
我只能给楼主提一些建议吧。
首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料,不论是什么早教资料,多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。
我给楼主推荐几种吧。
冯氏的早教革命(虽然被中央电台曝光,但是看了还是有点效果的),杜曼的杜曼早教,卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看,这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。
这是第一步。
第二步就是慢慢实践了,看完上面的一些著作后,我想心里基本对早教就有点底了,应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教,(其实很简单,但是做起来比较难,坚持起来就更难。
主要是从孩子生活的一点一滴开始做起,包括衣食住行,心理,语言,体质等各方面的注意。
如果引导的好,孩子天生就会有求知欲的,就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识,比如从拼音,算术开始,然后汉字,英语,一步一步渐渐深入。
)第三步就是四个字:顺其自然。
(顺其自然就是家长懂得了如何早教,也做了平时该做的,有的孩子让家长觉得很顺利,很满足,有的孩子家长则觉得明显还是不行,觉得孩子完全不能让自己满意。
出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪,这都非常正常的。
如果你去强求孩子,心里面有一定的功利心,效果很大一部分会适得其反,即便家长现在看不出来,也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。
)一定要记住,孩子会了就会了,不会也不勉强,一点关系都没有,真的,切记切记。
没有什么东西比孩子的心里健康更重要!如果楼主觉得去买早教资料不方便的话,推荐楼主可以去网上买电子版的,电子版的资料和实物内容都是一模一样的,其实挺方便的,又省钱,都几块钱一份,我看的很多资料都是在网上买的电子版,我买的资料的那个老板的qq是75508536 昵称叫早教家园 楼主可以加他看看 他好像是专卖早教和育儿资料的 都很便宜,又方便又省事。
教育孩子不能操之过急,慢慢来,家长要和孩子一起学习。
宝宝在家怎么做早教
早教概念早已普遍为婴幼儿家长所重视了,在踏入21世纪后,专家提出的全面发展宝宝左右脑的问题也越来越被年轻父母们所关注,但是父母们比较注重宝宝哪些脑部功能的训练,宝宝的脑部是否能得到全面和均衡的发展,如何做到左右脑全面发展这些问题,年轻父母们是否有正确的认识呢? 日前,为了解3--6岁父母对以上问题的看法,对北京、上海、广州三大城市3--6岁幼儿父母进行了一次关于全面激活左右脑对孩子脑部发育重要性的调研,并邀请武汉大学早教专家杨健教授对该调研作出了详细的分析。
一、三地亲子关系比较: 调查显示:三地85%以上父母和祖父辈亲属每天都能抽出2个小时以上的时间陪伴孩子玩耍,特别是广州方面的家长较为注重亲子关系,被访家长全部每天陪孩子2小时以上。
而北京约有15%的父母每天只有1个小时陪伴孩子。
二、最佳早教时间: 我国幼儿父母对早期教育的认识普遍较上世纪九十年代有明显的提高,尤其是认识到早期教育的重要性,并认为越早越好。
如北京的90%的调查对象认为从0岁开始(其中包括怀孕期)这是近几年早期教育工作的普及带来的结果。
但广州家长对“最理想的开始早期教育的时机”的答卷值得关注,其中有7%以上认为小孩子3岁以后才是最好时机。
这说明广州家长的早教意识有待提高。
三、左脑VS右脑: 全面开发左右脑、均衡发展是理想的教育。
但杨教授认为,婴幼儿时期,右脑开发的重要性更显突出,遗憾的是三个城市的家长在注重左右脑开发时,本来应偏重右脑开发的,却往往在左脑开发方面有稍重的比例,三地平均为55%左右。
这多少反映最重视早期教育(如北京)的城市,在内容上有可能偏重数理逻辑方面,而不太重视艺术之类的内容。
在家长对早教的具体观点上,值得注意的是“早教的过程是一种能力培养的过程”这个命题真实是有缺陷的。
因为早教不仅仅是能力的培养。
然而北京的家长竟有95%同意这个观点。
有趣的是,上海相反,几乎100%不同意这个观点。
这说明北京的早教宣传存在某些偏差。
另外,“孩子的玩耍并不是学习”这个观点是错误的。
孩子游戏和学习不分,学中有玩玩中有学,但家长的认识很不统一,广州有四分之一的调查对象认为是对的,北京父母只有10%的比例,显然有良好的基础,但上海父母不这样看, 大约80%认为玩耍不是学习这个观点需要进一步向家长阐明。
四、奶粉产品的选择: 三地消费者对奶粉的选购比较理性,重视质量对婴幼儿的生长发育带来的好处。
这一点三地父母的认识基本上趋同一致。
这为国内外奶粉厂商如何提高产品质量,进一步做好服务带来信心。
最后,杨教授总结道:上海的消费者理性较高,较注重实际,北京的早教意识最好,但稍偏重左脑开发,广州的消费者在早教观念上有待提高。
但广州消费者对儿童健康成长的关注总体说是最好的。
专家通过这份问卷发现了三个最显著的早教误区,并针对这六个误区设计了一套解决方案。
这套方案主要围绕“充足营养”、“益智游戏”和“父母参与”三个脑部全面发展的重要元素,小孩子和家长共同参与启智操、益智游戏和参观有意义的展览馆等内容组成。
为了让消费者可以亲身体验正确的早教方式,从全国消费者当中抽出了十五个幸运家庭,11月初这十五个家庭将会到香港进行一个激活左右脑的启智之旅!在此次活动中,杨教授将与家长、孩子通过游戏和参观等多种形式展示给全国的家长正确、科学的早教方法,同时对国内家长们的早教认识误区在理论和实践中作出正确示范。
左右脑智能分工小贴士: 根据专家的研究成果显示,人的左右脑分管不同的功能,左脑称为“学术脑”,主要负责语言、逻辑、数学、顺序、符号和分析等功能,简单地说就是运用逻辑思维把事情调理化,在幼儿时期,通过训练孩子背诵诗词,学习生字,练习简单数字加减法等等都能刺激孩子的左脑发育;右脑又称“艺术脑”,主管韵律、节奏、图画、想象、情感、创造力。
换个说法,孩子是否具有创造力和想象力,右脑起重要作用。
通过舞蹈训练、画画、让孩子做简单的设计和家长多进行亲子沟通都对右脑发育有极大的帮助。
4-6个月宝宝早教内容:如果你的宝宝正好是4-6个月大,你一定知道,这么大的宝宝已经很能干了,4-6个月的宝宝感知能力进一步加强,双手功能有了提高,常常是手里拿到什么东西就会抓住不放,躺在床上已经不再象两三个月时那样的老实,开始会自己翻身,听到成人讲话就会发出“嗯”“啊”的声音欲与之交流,开始认识妈妈爸爸,见到生人会回避。
很快的,宝宝的感知觉有了更大的发展,细心的父母会发现,当你说到一样宝宝熟悉的东西时,你怀中的宝宝会向这样东西看去,甚至会伸出小手点点它;语言能力也是一样,五六个月的宝宝就会跟着爸爸妈妈发一些简单的音节,如ba,ma,da,甚至是合并两个音节,如baba,mama,让我们年轻的父母既兴奋又骄傲。
这个阶段是宝宝成长的一个很重要的阶段,在身体发育上,我们都知道,这个阶段是宝宝从只喝母乳到开始添加辅食的时期,而在智力发育上,这个时期同样重要。
随着宝宝的感知觉能力逐渐增强,我们在宝宝更小时在刺激他...
怎样给宝宝的做早教
孩子帮助我们完成自我的成长,陪着她慢慢成长,看着他健康快乐,技在手,能在身,从容过生活是每个妈妈心里的满足。
这也需要我们不断学习提高自己,你的高度决定了将来孩子能走多远。
可以多去听听课,周1-6每晚都有网络课下面是公益课表:周一:英文阅读周二:身体健康周三:德行培养周四:智能培养周五:中文阅读周六:妈妈分享可以直接去咨询她们客服:http://**t?e=zGU34CA7K%2BPkqB04MQzdgG3VSuWRI1IF3n%2FzhW2TypGT0KNA7%2Bh0xbZpZrM68N%2FHnH3K4oXXCD3YW4qoD2U1F%2B73Kvo%3D除了公益课,里面还有一些早教视频,比如郭建国亲子操按宝宝月龄每个月都不一样。