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贵阳学院研究生 贵阳学院研究生报考

请问硕士研究生在贵阳学院的待遇怎么样?

今年招聘80多个教师、60多个要求是博士教授学历职称;但是如果能进也不错、始终是省会城市、由贵阳市出资。

再不进有可能以后连硕士学历的都不进了,贵州大学就是例子,人事会议上面写着:“原则上不再进硕士”,这样的情况下硕士研究生就只有进职业技术学院或者较为偏远的高校。

工资水平可能在3000左右吧、应该与职称等有关、多搞点科研、貌似还有科研补助、最近可能在搞教职工住宅。

地铁2号线过境、东部新城南明区陆续搞起、应该还是不错的。

同时从事高教行业、可能搞第二职业、这是我最向往的、可惜我才大四、即使我读研回来,可能就只有到一些偏远的高校了··嘿嘿···希望给你有一些指引··

贵阳学院考研的前景怎么样?有追分

考验是自己的问题不是学校的问题看看下面的文章贵阳学院·考研·突围在就业难的困顿中,我校杨志杰、胡力、张大印、李华、管悦、腾文、周天源、何钰婧、高勃、胡惠芝、鲁亚军、宋慧、蒋雄刚、宿永起、杨文兵、……许多同学通过考研突围。

中国科技大学、武汉大学、南京邮电大学、深圳大学、北京科技大学、福州大学、安徽大学、山东师范大学、华南师范大学、辽宁工业大学、昆明理工大学、贵州大学……,在许多同学的心目中,对这些著名或知名大学都曾高山仰止,心向往之,终因学力不逮或功亏一篑而失之交臂,然几年苦读,一番拼杀,又东山再起,终于“挥一挥手”,将梦寐以求的硕士研究生录取通知书收入囊中。

数学系06级数学与应用数学班7位同学榜上有名,占到全班同学的10%!这个比例在新建本科院校中恐怕是凤毛麟角。

是的,一旦突破本专科毕业生就业瓶颈,展现在他们面前的人生之路,相信会有一番另样的景致。

我们是“学院”,本科毕业班学生考研,都奔着“大学”而去,从一所高等学府到另一所更高层面的学术殿堂,是一次质的升华。

考研同学在演讲中说,考研是考对寂寞的坚守,是考对理想的追求。

说得好呵!为了褒奖和弘扬这一份难得的寂寞与追求,更是为了贵阳学院第一轮成规模的本科毕业班学生成功的考研突围——牛刀初试即颇多斩获,欣喜之余,我同主持演讲会的计科系党总支书记说,优美校园成就优美人生,我们有必要以一种合适的方式,举杯为即将远行的青年学子们祝贺和壮行!稿件来源:贵阳学院新闻网作者:龙俊达

贵阳学院有硕士学位吗

工学门类:机械设计制造及自动化、电子信息工程、电子科学与技术、计算机科学与技术、通信工程、制药工程、轻化工程、服装设计与工程。

理学门类:数学与应用数学(师范方向为主)、物理学(师范方向为主)、化学(师范方向为主)、生物科学。

文学门类:汉语言文学(师范方向为主)、新文学、音乐学(师范方向为主)、美术学(师范方向为主)、艺术设计、英语(师范方向为主)、日语。

管理学门类:信息管理与信息系统、档案、工商管理、市场营销、会计学。

法学门类:法学、思想政治教育(师范方向为主)。

教育学门类:(师范方向为主)学前教育、教育技术学、体育教育。

经济学门类:经济学、国际经济与贸易。

以上32个专业中,有13个是《贵阳市人才开发需求专业目录》中中长期紧缺且排序前30位的专业,19个是中长期需求量大且排序前40位的专业,和贵阳市二、三产业及职业岗位群对人才的需求结合得非常紧密;非师范专业20个,师范方向为主的专业12个;注重学科门类及其专业的融合,各有实验室、实习厂、网络中心、数控技术中心等教学辅助机构的支撑。

根据贵州省、贵阳市经济社会的发展适时开设市场有需求、生源有保障的目录外专业。

贵阳学院设研究生专业吗

作为一个在贵阳学院呆了4年的老油条(07入校,已毕业两年),无时无刻不在关心在我的母校。

所以虽然毕业了两年,但对里面灰常了解,所以个人认为比较有资格回答你的问题。

从以下几点分析:1、环境 毫无疑问,贵阳学院的环境在贵州高校中绝对是数一数二的。

号称园林化建设。

大学的必修课之一:谈恋爱,贵阳学院绝对可以给你提供无比优雅的约会环境、、、你自己可以想象下,到处是草坪、树木、假山、真山、河流、广场、街灯、、、2、教学硬件 在贵州属于中上水平(教学硬件不包括教学楼),排在前面的高校有贵大、师大、财大、民大。

3、师资力量 教职工控编1093人,现有869人,其中专任教师581人。

在现有专任教师中,有国务院津贴专家1人,省管专家3人,市管专管4人;有正高职称61人,其中教授59人,研究馆员2人,副教授257人,博士47人,硕士373人;有省级教学名师4人,省级哲学社会科学学术带头人7名(这段是从官网上抄的),总体来说,贵阳学院师资力量在贵州还算不上等级,毕竟成立的时间还不长,次于贵大师大财大民院,甚至还没警官职业学院(专科)好、、、但你也知道的,前面的几所大学,警官职业学分数线都比贵阳学院高,所以可以根据你的分数抉择,总的来说,贵阳学院师资力量在贵州排到6到7的样子,另外提示一点,进几年贵阳学院师资力量发展非常的快!4、名气 额,这个、、、说到俺的痛处了,贵阳学院名气不大,甚至很多人还不知道有这么一间大学。

记得当初我刚进校放假回家的时候,最郁闷的是,别人问我是在哪学校读书,我说贵阳学院,别人睁大眼睛,贵阳学院?就是贵大分校吧!额,这个我不想说了,不过近两年这学校的名气得到很大的提升,不管这么说,始终是贵阳唯一一间由政府设立的高校嘛,贵阳政府肯定会努力推动的。

5、交通 其实这个不怎么重要,但也不一定,对于爱玩的童鞋,交通就灰常的重要了、、、贵阳学院在龙洞堡,交通不是很方便,因为在郊区,离市区有点远,不过现在修通了高速路,到市区也很快了,公交车20分钟到市区,只是晚上打车回学校的话,不是很好打,,,另外再说一点,贵阳学院马上升大学,现在贵阳学院里面已经没有系了,升成了学院,比如以前我读的经管系,现在叫贵阳学院经管学院、、、按这趋势,等你毕业的时候就是大学了,具体叫什么大学我忘了,反正听起来还挺霸气的、、、你要知道,学院和大学是两回事,你们运气好,而我只能叹息运气霉早毕业了几年了、、、额,暂时想不起其他的了,如果还有什么想了解的请追问、、、手打这么多字,只是希望对你有所帮助,毕竟如果你成了贵阳学院学生,我们就成学长学弟(学妹)了,哈哈、、、

贵阳学院

国家教育部正式批准建立贵阳学院,其组建基础即贵阳师范高等专科学校和贵阳金筑大学完成阶段性使命功成身退;国家教育部部长周济视察贵阳学院龙洞保校区,周济部长说,贵阳学院的办学定位要符合贵阳市经济社会发展的实际,着眼于培养应用型人才,毕业的学生人家抢着要,在社会上受欢迎,办学就成功了;中共贵州省委组织部宣布任命贵阳学院领导班子,贵州省委常委、贵阳市委书记王晓东提出高标准严要求,贵阳学院的办学目标是争创省内一流,成为后起之秀;贵阳学院在龙洞堡校区举行隆重的揭牌仪式,开启贵阳市高等教育改革发展的历史新篇!贵阳学院起步于我国高等教育改革发展的关键时期,审时度势,以科学的教育发展观谋划其办学定位,是我们必须认真思考的重大课题工业发达国家在国民经济快速发展过程中,往往伴随着高等教育的大发展。

世纪后期,德国科学技术的迅猛崛起,得益于柏林大学洪堡博士提出的大学应成为教学、科研两个中心的办学理念;世纪初,美国高等教育强化了研究生培养和社会服务功能,不仅使哈佛、耶鲁、斯坦福、普林斯顿等一批大学跻身世界一流大学的行业,同时为美国成为超级大国起到了不可替代的作用。

进入世纪,我国工业化进程加快,信息化方兴未艾,伴随着的是高等教育的跨越式发展:全国本科大学所,在校本、专科生和研究生大约,进入大众化门槛。

这一过程气势恢宏,波澜壮阔!从精英教育到大众教育,迈上了一个重要的台阶,是我国高等教育改革发展中的深刻变化。

在这一背景下,贵阳师范高等专科学校与贵阳金筑大学合并升本,举全市之力,两番冲刺,抓住稍纵即逝的历史性机遇赶上了全国专科学校提升办学层次的末班车。

经教育部批准,贵阳学院年本科招生推出英语、法学、汉语言文学、数学、与应用数学、计算机科学与技术、思想政治教育、美术学、科学教育、电子信息技术与科学、机械设计制造与自动化个本科专业。

从专科升至本科,意味着贵阳市举办的大学从处在全国名左右的位次前移到名左右的位次。

全新的贵阳学院起步方始,举目前瞻,发展正逢其时。

从大环境看,我国高等教育的改革发展眼下正处在一个关键的时期,如果说此前实现高等教育的跨越式发展得益于扩招的重大突破,那么现在和今后意欲实现高等教育持续快速协调健康发展,就要依靠结构的调整和制度的创新了,改革开始触及到深层次的问题。

从小环境分析,贵州省高等教育毛入学率目前尚不到错后全国个以上百分点,差距在进一步拉大,而且今后年,贵州省高考学生每年均在万人以上,生源状况保持在高位上运行,继续扩招的必要性和可行性非常充分。

审时度势,有关不同层面不同类型大学的发展方略、办学理念、办学定位、办学特色等一系列问题的讨论悄然兴起。

职责的使命所在,以科学的教育发展观谋划贵阳学院的办学定位,是我们必须认真思考的重大课题。

而这里讲的科学工作者的教育发展观,是指关于教育的本质目的、过程、内涵与要求的总体看法和根本的观点,包括为什么要发展教育和如何发展教育的问题。

科学准确的定位是发展的关键,清晰可行的思路是发展的保证。

个学科门类以工学、理学、文学为主突出重点,完全符合贵阳市经济社会发展的战略选择多年的办学历史,整合两所专科学校的教育资源,在贵阳市经济社会发展的时空中构建贵阳学院的时候,定位问题就曾经反复和论证过多次,表述文字也数易其稿。

目前国内大学的办学定位从办学层面上分研究型、教学研究型、教学型几个类别。

凡称为学院的一般大学多数定位为教学型,其中也有着眼于综合性的。

从学科结构上看,又分为综合性大学、多科性大学和单科性大学。

“研究型”、“综合性”成为许多实力雄厚的大学发展追求的目标。

在高等教育高度发达的国家,只有极少数顶尖大学的办学定位是研究型,人才培养模式着眼在“金字塔”的高端,即“拔尖创新人才”上,办学的成本很高,属于屈指可数的精英教育,国外对大学的评价既看重类型,更看重特色,既注重规模,更注重质量。

一些颇具声望的研究型大学,不一定是综合性的办学规模很大的大学,而一定是在同类大学中某一方面的佼佼者。

办学规模只有2100人的美国加州理工学院,照样成为世界一流大学。

一些教学型、多科性或瞄准国民经济重大需求的单科性,办学规模或大或小,不一定是研究型大学,只要办出了自己的特色,打造出自己的品牌,一样有名气和有竞争力。

培养出多位世界级服装设计大师的美国纽约服装学院,尽管是一所地方性的社区学院,却堪称为这类大学成功的范式。

一流大学不一定“必须大”,决定一流大学水平的关键在于人,在于讲师、副教授、教授在学术上的活跃、平等与独立。

贵阳学院经过教育厅和教育部两级专家论证达成共识,把办学定位在“教学型应用型多科性本科层次”上,由工学、理学、文学、经济学、管理学、教育学、法学 展开

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