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模拟教学总结

1. 怎样进行模拟讲课

所谓模拟上课,就是虚拟的上课,指教师在没有学生的情况下,把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式。

它是一种将个人备课、上课实践与教学研究紧密结合在一起的教研活动,它整合了传统的说课和现场讲课的优点,对教师提出了更高的要求。拿相声来做比方,如果“真实上课”是群口相声,那么“模拟上课”就是单口相声,要求教师既要演好自己的角色,还要演好不同学生的角色。

体育教师在进行模拟上课时,要着重把握以下几点: 1、语言表达清晰,准确利用术语 语言是教师在进行教学时最基本的技能之一。在模拟上课时,教师的语言表达是最为关键,要花费很大的时间对自己的语言表达进行设计,以让把教学的过程通过自己的语言表达完整用语言表达出来,给观者创造轻松的氛围集中注意力听下去。

虽然模拟上课不能完全反应出执教者驾驭课堂教学的技巧,但合理的教学设计更能显示出执教者的教学理念和业务技能。在设计好教学内容后,熟悉关键环节是非常重要的,并且要强化记忆,使优秀的教学设计通过自己的语言表达和描述锦上添花。

在进行模拟教学时,莫在讲解时卡壳或出现长时间的空白,以给人准备不足的印象。在进行模拟上课时很多教师因为紧张导致语言表达不清晰,语言逻辑混乱,使评委(或听课教师)没有兴趣听应聘教师所进行的教学设计。

体育教师在对教学设计进行讲解时,自然的教态,站立端庄,清晰的语言表达,富有亲和力的语言定会显示出应有的光彩。 体育课作为一个专业性很强的学科,在进行模拟上课时,教师要有意识的把所进行的教学内容或动作用体育术语表达出来,这样最少能展示出体育教师的基本素质。

在模拟上课中,有部分教师对体育术语掌握不准确,把体育术语用方言表达出来,如把肘关节称之为“胳臂(ba)肘”,把前平举称之为“平举”,把髋关节称之为“大腿根”等。这样的动作称呼让评委感觉这样的话很刺耳,对个人的教学效果大打折扣,严重影响评委的印象分。

2、把握体育课的主要环节,注重示范的准确性 体育课基本的教学设计主要就三个部分:准备部分,基本部分和结束部分。在这三个部分中,都需要教师对其进行详细的设计,宜采用情境教学设计,精心设计导语和过渡语言,做到重难点突出,处理得当,教学设计真实有效,步骤清晰,吸引评委的兴趣。

在进行模拟上课进行设计时,要充分考虑到模拟上课和有生上课的根本区别,那就是模拟上课有很多的口语表达是可以省略的,这样就避免了教师在模拟上课时语言的罗嗦。如在跑的有生上课时,教师采用分组教学,会根据分组情况进行“预备,跑”的多次口令下达练习,而如果在模拟上课时,如果也采用此口令进行练习就让人感觉教师的口令枯燥无味,所以对于此类教学时,教师可以下达口令一次(主要是展示自己的口令下达情况),然后用一句话直接带过。

教师在进行教学重难点教学时,要多在此时进行重点把握,进行精心设计,详细规划,对讲解法、示范法和游戏法等教法做到胸有成竹。模拟上课时教师的讲解和示范是最为关键的。

讲解能展示体育教师的思维和语言表达能力和对教学重难点的理解分析能力,示范是展示体育教师体育教师基本素质最重要的形式,最能反应体育教师的体育教学基本功。在进行模拟上课时要做到示范正确(特别是示范的方向性),一招一式做到形神兼备,确保示范一次成功。

在平时的模拟教学中,有不少教师往往在示范上出现低级失误,感觉非常惋惜,失败的原因主要是对自己的示范不自信,或对动作掌握不熟练,也有太紧张造成的。模拟上课和有生上课一个很大的区别是,在进行模拟上课时出现示范失败是基本功不扎实的表现,而在有生上课时出现失败,有经验的教师能用语言搪塞过去,所以模拟上课时出现示范失败,是很难自圆其说的,也无法进行弥补。

在讲解时,则要求体育教师语言清晰,对动作方法介绍准确,富有层次感,能抓住动作方法重点、难点进行详细介绍。 3、让模拟课堂留有更多想象的空间 模拟上课,需要教师在教学中出现自问自答的地方,特别在对重难点教学时,执教教师进行自问自答的设计,巧妙的设计能展现执教教师高超的业务技能和熟练驾驭课堂教学的能力,在巧妙处把教学中的预设和教学中的生成有机联合在一起,以营造真实的课堂氛围,注重对课堂教学进行总结、评价,让人产生无限想象的空间,获得意想不到的教学效果。

以障碍跑教学为例,通过情境设计,预设学生在教学中的学习出现的种种问题,通过教师的观察、讲解、纠正,使学生在学习中遵训正确的练习方法,游戏运用时教师的肢体语言,富有感染力的情感态度,都能够感染自己和旁观者;再通过教师语言的点拨、提示学生在练习中注意越过障碍的方法、技巧,培养学生的团结合作和竞争意识,都能把无生的体育课堂完成的栩栩如生,回味无穷。 注意事项: 1、调动激情,尽量一个人兴奋起来 体育课是富有激情的课堂,在模拟上课时,体育教师既是“导演”,又是“演员”,不仅在上课时把自己的设计思路完整的表现出来,还要投入到虚拟的真实教学中,调动自己的激情,以自己的专业技能。

2. 求一学期末总结要600

学期的初一生活眨眼之间就过去了,头脑中还清晰的记着刚来时的情景,没想到这么快就面临期末考试。回想这四个月来我的学习生活,既清闲又忙碌,在清闲中我学会了与他人交流,在忙碌中我学到了该学的知识。

是了初一,感受一种新的教学,我倍感荣幸。从一个开始还对计算机心存恐惧的我,四个月下来我也可以感用它、习惯用它了。对我来说,学习技术是个难题,可我看到其他一样的同学都可以学我也鼓足了勇气,争取让自己明白些,会一些。在这里,虽然没有哪一个老师手把手的指导我、教我学,可我正式在这样一种环境下懂得了自主学习能力的重要性。而且,因为这样,我有无限的选择权利,我可以学自己感兴趣的几何画板、虚拟世界。虽然没有一样能学得通,可我知道,技术是个长期学习的过程,没有持久力就不会有成功。

每次和别人交流时,我都以为自己在学校里每天都一无所获,可是在总结学习、收获成果时,我才清楚地看到我没有白白地度过四个月。

我喜欢数学,同时我又害怕数学,我怕会听不懂、学不会。事实证明,大学数学确实有些难,在我的学习过程中也确实遇到了困难。时间充足时,我可以预习课程,老师讲时也勉强听得懂,作题是我发现了自己的不足——不能把老师讲的内容应用。看着一道道不饿基本题我真的不想做了,可是这样又不行,只得硬着头皮细细地想例题,慢慢地分析例题,总结它的解题方法,做的多了也就逐渐回用了。在开学初期,我可以花大量的时间来做这样一道程序,可越到最后越忙,我挤不出时间去预习,甚至课后没时间做练习、问问题。在课上只能接受老师的那么少的信息,没时间巩固,而且数学内容又逐渐变难,最终我又到了低谷,那时我只好干脆放下数学,忙过了最急的事后再拿出时间总体复习。这段复习的时间里好困难,有时几个小时只做出二十几道题,可我还是坚持下来了,基本上捡回了失去的内容。

英语的学习也是个难题,我一向厌恶英语,更不会学英语,英语分级考试分到二几是很正常的。以前有考试领着我还勉强可以过得去,可到这完全要自己学,我就不知所措了。了解了英语考试的形式后,我开始转移了以前的学习重点,在各个老师和同学的引导下,我开始喜欢说英语了,也有些喜欢学。我认为这诗歌好的开始,不论结果如何,我都是有所收获的。

本以为信息技术是个很简单的科目,考试前背一背就可以了。期中考试给了我一个警钟——什么想学好都不是那么容易的,信息技术也是如此。所以期中以后我更加用心地学它,虽然都是些理论的东西,可是这些知识能让我对计算机有更深入的了解,不是只停留在初步会用它,并且有些理论也可以联系实际操作。学习这门课我受益非浅。

其他课程的学习也并无用处。比如思修课可以提高我的思想修养;体育课教我如何科学地锻炼……

在这几个月里我深深体会到,一切知识的学习、新鲜事物的接触都会对自己有指导作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正结合为自己的实际行动,我想一定会有很大的提高和升华。

3. 浅析如何做好情景模拟教学

一、情景模拟教学的基本特点

情景,指情形、景象,即事物呈现出来的样子、状况。模拟,又称模仿,指照着某种现成的样子学着做。情景模拟式教学,是指通过对事件或事物发生与发展的环境、过程的模拟或虚拟再现,让受教育者在逼真的模拟场景中演练,有助于受教育者参与教学活动,认真思考问题,激发自身潜能,提高综合能力特别是应急管理能力。

模拟教学最早运用于*事领域,所谓*事演习就是典型的模拟教学过程,以后这一教学思想逐渐被沿用于其他领域。这种教学方式具有针对性强、可信度高、实效性高和预测性强等优点,能把课堂中要学的知识与实际工作现实相结合,可有效解决某些理论原理难以形象化讲授、某些课题知识点难以通过实践加以验证的问题。在锻炼学员心理素质的同时,激发其自身潜能,积累实践经验,能够切实提高干部解决实际问题的能力,切实促使受教育者主动思考,具有趣味性、自我认知性;同时有助于受教育者树立正确的自我观念,增强有效的时间管理能力,增进人际沟通能力,培养团队精神,从而培养学员的综合领导才能。这样的教学形式适应了当前干部培训的特点和需要,是提高干部素质和能力的有效方法,对提高*校干部培训质量具有十分重要的意义。

二、情景模拟教学的实施

情景模拟教学的实施大体包括以下三个步骤:组织准备、情景模拟、归纳总结点评。组织准备是基础,情景模拟是主体,归纳总结点评是关键。

课程安排如下:第一,提前发放有关资料,布置学员阅读,了解事件脉络;第二,课程介绍有关背景知识,提出模拟要求,明确模拟程序;第三,学员了解案例材料,进行实际演练,逐渐进入角色;第四,学员正式模拟有关角色,制定处置方案,提出处置措施;第五,教师组织点评,分析得当与否,提升理论概括。

具体实施过程中需要注意的是:一是组织准备。情景模拟教学组织准备的内容很多,包括选择情景模拟的案例、链接材料及与案例相关的理论;确定讨论主题;设计实施计划;课程导入,案例介绍;角色分配;布置场景;指导角色行为设计;教学辅助工具等。

4. 期末总结怎么写

本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。

初中1年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力和组织能力

学习之余,走出校门,本人珍惜每次锻炼的机会,与不同的人相处,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。

5. erp沙盘模拟工作总结好诗

为期一周的ERP沙盘模拟很快就结束了,由原来的懵懂求教到现在的随2113心应手,我们从中受益匪浅,令我们感到欣慰的是,不论最后的分数是高是低,我们都始终是9个组中5261的第一,这完全归功于组员们的齐心协力和默契配合。而我,有幸成为了D组的CEO,虽然犯下了不少的错误,但都得到了组4102员们的谅解!

起初,只有我一个人兴致勃勃地介绍ERP知识,他们并不能提1653起100%的精神经营这家公司,这让我着实擦内了一把汗,于是,与组员们做好沟通,让他们打起精神成为了我这个CEO的工作重点。但是我心容里清楚,沟通是次要的,要他们有成就感才是重中之重。

6. 一篇高考模拟考试总结

这次考试之所以没有考好,总结原因如下: 1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。**说,不打无准备之仗。

言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。 3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。

自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。 综上,我决心: 平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备,打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

这次考试之所以没有考好,总结原因如下: 1 平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。 2 准备不充分。

**说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。

综上,我决心: 平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备,打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

7. 初三考试总结

期中考试结束了,我所剩下的中学生活随着一次又一次的 考试逐渐变短,这次考试比上次有些 步,我认真分析了原因: 1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书。

2、临阵磨枪,突击,平时不善于积累。 3、复习没有重点。

主要拉分的是 。其实, 一直是我这五科中最不理 想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学习中 会更加重视 学习。

一直是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意 ,但也没有发挥出自己应有的水平。这是 什么原因呢?主要是自己思想上的问题,我总认为 没什么 ,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的。

经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也 在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以, 既是自己 的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学。说到 ,我认为我 比以前认真了,但解题的技巧掌握的还不是很好,以后在这方面还应加强。

在化 学的学习上,和数学有一些相同,都是解题方法。在语文方面,我还应该加强阅 读训练,使自己的阅读能力有所提高。

期中考试结束了,我所剩下的中学生活随着一次又一次的 考试逐渐变短,这次考试比上次有些 步,我认真分析了原因: 1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书。 2、临阵磨枪,突击,平时不善于积累。

3、复习没有重点。 主要拉分的是 。

其实, 一直是我这五科中最不理 想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学习中 会更加重视 学习。 一直是我的强项,可这次发挥的也不是很令自己满意 ,但也没有发挥出自己应有的水平。

这是 什么原因呢?主要是自己思想上的问题,我总认为 没什么 ,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的。 经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也 在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以, 既是自己 的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学。

说到 ,我认为我 比以前认真了,但解题的技巧掌握的还不是很好,以后在这方面还应加强。在化 学的学习上,和数学有一些相同,都是解题方法。

在语文方面,我还应该加强阅 读训练,使自己的阅读能力有所提高。 努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个 人做一辈子的了,而且它是永远做不完的。

所以我更应该珍惜时光,为 自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为,将来的“文盲”,不再是目不识丁的人,而是一些没有学会如何获取知识,不会自己钻研问题,没有预见力的人。

这就要求我们不仅要掌握知识,更重要的是必须学会如何学习。 学习的方法因人而异,因学科而异,正如医生用药,不能千人一方。

同学们应当从实际出发,根据自己的情况,发挥特长,摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。

然而在这三点中,我认为听讲是最重要的,或许这已经是老生常谈了,但是,只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课,甚至比做10道练习题还要好。

预习,不仅仅是简单的看书,对于语文,应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后,可以试着做一下课后的练习题。

这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成,再多背几个单词就可以了。

人长得越大,记忆力就越是递减。因此,常常复习很重要。

不过不必天天复习,毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来,利用周末的时间复习。

每周都是这样,一个月后,来一次总的复习,把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识,那么,以后,只要你有空的时候再看看,就一定可以牢牢记住了。

除了这三点,还有三个“必须”。 1.学习必须循序渐进。

只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识,必须注重基本训练,要一步一个脚印,由易到难,扎扎实实地练好基本功,不要前面的内容没有学懂,就急着去学习后面的知识;更不能基本的习题没有做好,就一味去钻偏题、难题。

这是十分有害的。比如学习数学时,我就先做那些基础题,熟练的掌握公式,之后再去做那些比较难的题。

这样,你就能打好基础,学习成绩自然而然的就上来了。 2.学习必须勤于思考。

中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。

要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。

比如学英语,一个句子可以用多种方法去做,举一反三,灵活运用,使你的大脑思维更加活跃。 3.学习必须一丝不苟。

学习切忌似懂非懂。例如,习题做错了,这是常有的事,重要的是能自己发现错误并改正它。

这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由,每一步都要有根据,不能想当然,马马虎虎。 只要做到了这些,再加上一些你认为自己适合的学习方法,相信你的学习成绩一定会提高的,在考试中取得好成绩。

书山有路勤为径,学海无涯苦做舟,为了达到成功的彼岸,我们一起努力吧。

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