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既又郭沫若名句

1. 郭沫若的名言中既什么,又什么

这句名言的原句是“既异想天开,又实事求是”,有关的解释如下:

一、原句如下:

既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧!

二、有关郭沫若的其他名言补充解释如下:

1、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭.

2、形成天才的决定因素应该是勤奋.有几分勤学苦练是成正比例的.

3、既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧!

4、我们只愿在真理的圣坛之前低头,不愿在一切物质的权威之前拜倒.

5、一个青年必须有三大基础:思想基础、科学基础、语文基础.

6、人世间,比青春再可宝贵的东西实在没有,然而青春也最容易消逝.最可宝贵的东西却不甚为人们所爱惜,最易消逝的东西却在促使它的消逝.谁能保持得永远的青春的,便是伟大的人.

7、要得健全幸福的人类,须得有健全幸福的母亲.

8、唾沫现在不管用了

9、春天没有花,人生没有爱,那还成个什么世界.

10、种瓜得瓜,种豆得豆.种下优惠的友情,得到仁惠的友情.

11、一万个口惠而实不至的泛交,抵不过一个同生死共患难的知心.

2. 【郭沫若名言有关后天教育勤奋的郭沫若的名言有关王安石《伤仲永》

郭沫若名言,警句,格言,语录 · 春天没有花,人生没有爱,那还成个什么世界.· 种瓜得瓜,种豆得豆.种下优惠的友情,得到仁惠的友情.· 一万个口惠而实不至的泛交,抵不过一个同生死共患难的知心.· 天才这个字本来含意极其暖昧,它的定义,决不是所谓“生而知之,不学而能”的.天地间生而知之的人没有.不学而能的人也没有.天才多半由于努力养成.天才多半由于细心养成.· 时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量.· 人是活的,书是死的.活的人读死书,可以把书读活.死书读活人,可以把人读死.· 多读名家著作,多向有经验的人请教,同样是必要的.· 读活书,活读书,读书活.· 科学也需要创造,需要幻想,有幻想才能打破传统的束缚,才能发展科学.· 我们不仅要有*治上、文化上的巨人,我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人.· 读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒.· 韬略终须建新国,奋发还得读良书.· 既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧.· 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭,一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡.· 什么是天才!我想,天才就是勤奋的结果.· 形成天才的决定因素应该是勤奋.……有几分勤学苦练是成正比例的.· 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭.· 我们只愿在真理的圣坛之前低头,不愿在一切物质的权威之前拜倒.· 既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

3. 郭沫若的名句

1、一个人总是有些指逆的遭遇才好,不然是会不知不觉地消沉下去的,人只怕自己倒,别人骂不倒。

2、科学虽不是充实人生的一个全圆,但它是这个全圆的一扇重要的弧面。

3、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。

4、文学是社会现象经过创造过程的反映;反过来,社会要受到文学的创造性的影响被塑造。社会向文学提供素材,文学向社会提供规范。

5、人世间,比青春再可宝贵的东西实在没有,然而青春也最容易消逝……谁能保持得永远的青春的,便是伟大的人。

6、宽不必善,猛不必恶,唯在性之所用。为人而除害人者,则愈猛而愈善,对害人者而容纵之,则愈宽而愈恶。

7、种瓜得瓜,种豆得豆。种下优惠的友情,得到仁惠的友情。

8、科学虽不是充实人的全圆,但它是这个全圆的一扇重要的弧面。

10、天才这个字本来含意极其暖昧,它的定义,决不是所谓“生而知之,不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。

11、既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧!

12、我们不仅要有*治上、文化上的巨人,我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。

13、我们人人要存着必胜的决心,然而我们也要不怕屡败的挫折。

14、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

15、人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。

16、大家都不想活的时候,生命的力量是会爆发的。

17、金钱的魔力实在不小。它已经吃遍了全世界的穷人。

18、我们只愿在真理的圣坛之前低头,不愿在一切物质的权威之前拜倒。

4. 郭沫若名言

郭沫若名言,警句,格言,语录

· 春天没有花,人生没有爱,那还成个什么世界。

· 种瓜得瓜,种豆得豆。种下优惠的友情,得到仁惠的友情。

· 一万个口惠而实不至的泛交,抵不过一个同生死共患难的知心。

· 天才这个字本来含意极其暖昧,它的定义,决不是所谓“生而知之,不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。

· 时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。

· 人是活的,书是死的。活的人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。

· 多读名家著作,多向有经验的人请教,同样是必要的。

· 读活书,活读书,读书活。

· 科学也需要创造,需要幻想,有幻想才能打破传统的束缚,才能发展科学。

· 我们不仅要有*治上、文化上的巨人,我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。

· 读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。

· 韬略终须建新国,奋发还得读良书。

· 既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。

· 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭,一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。

· 什么是天才!我想,天才就是勤奋的结果。

· 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。

· 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

· 我们只愿在真理的圣坛之前低头,不愿在一切物质的权威之前拜倒。

· 既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧!

5. 郭沫若的名人名言

郭沫若名言,警句,格言,语录

· 春天没有花,人生没有爱,那还成个什么世界。

· 种瓜得瓜,种豆得豆。种下优惠的友情,得到仁惠的友情。

· 一万个口惠而实不至的泛交,抵不过一个同生死共患难的知心。

· 天才这个字本来含意极其暖昧,它的定义,决不是所谓“生而知之,不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。

· 时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。

· 人是活的,书是死的。活的人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。

· 多读名家著作,多向有经验的人请教,同样是必要的。

· 读活书,活读书,读书活。

· 科学也需要创造,需要幻想,有幻想才能打破传统的束缚,才能发展科学。

· 我们不仅要有*治上、文化上的巨人,我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。

· 读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。

· 韬略终须建新国,奋发还得读良书。

· 既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。

· 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭,一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。

· 什么是天才!我想,天才就是勤奋的结果。

· 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。

· 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

· 我们只愿在真理的圣坛之前低头,不愿在一切物质的权威之前拜倒。

· 既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧!

6. 郭沫若的名人名言

郭沫若名言,警句,格言,语录 · 春天没有花,人生没有爱,那还成个什么世界。

· 种瓜得瓜,种豆得豆。种下优惠的友情,得到仁惠的友情。

· 一万个口惠而实不至的泛交,抵不过一个同生死共患难的知心。 · 天才这个字本来含意极其暖昧,它的定义,决不是所谓“生而知之,不学而能”的。

天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。

天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。

· 时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。 · 人是活的,书是死的。

活的人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。

· 多读名家著作,多向有经验的人请教,同样是必要的。 · 读活书,活读书,读书活。

· 科学也需要创造,需要幻想,有幻想才能打破传统的束缚,才能发展科学。 · 我们不仅要有*治上、文化上的巨人,我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。

· 读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。 · 韬略终须建新国,奋发还得读良书。

· 既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。 · 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭,一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。

· 什么是天才!我想,天才就是勤奋的结果。 · 形成天才的决定因素应该是勤奋。

……有几分勤学苦练是成正比例的。 · 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。

· 我们只愿在真理的圣坛之前低头,不愿在一切物质的权威之前拜倒。 · 既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

7. 郭沫若最著名的一句话(包括名言)

郭沫若的名言录

· 唾沫现在不管用了

· 春天没有花,人生没有爱,那还成个什么世界。

· 种瓜得瓜,种豆得豆。种下优惠的友情,得到仁惠的友情。

· 一万个口惠而实不至的泛交,抵不过一个同生死共患难的知心。

· 天才这个字本来含意极其暖昧,它的定义,决不是所谓“生而知之,不学而能”的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。

· 时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。

· 人是活的,书是死的。活的人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。

· 多读名家著作,多向有经验的人请教,同样是必要的。

· 读活书,活读书,读书活。

· 科学也需要创造,需要幻想,有幻想才能打破传统的束缚,才能发展科学。

· 我们不仅要有*治上、文化上的巨人,我们同样需要有自然科学和其他方面的巨人。

· 读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。

· 韬略终须建新国,奋发还得读良书。

· 既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。

· 一个人最伤心的事情无过于良心的死灭,一个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡。

· 什么是天才!我想,天才就是勤奋的结果。

· 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。

·我们只愿在真理的圣坛之前低头,不愿在一切物质的权威之前拜倒。

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