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高中的学科 广东高中学科

关于高中的学科

爱情不需要来教的 你发现你身边的爱情了 没? 其实时时都在身边。

对别人体贴一点。

你会的到别人一点的爱 对别人体贴多一点。

别人也会爱你多一点。

慢慢 你会发现爱的。

祝你以后生活在爱的海洋。

进入高中的学科有哪些

你好进入高一后与高考有关的学科有9科:语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理先进一点的地区还开设信息技术、通用技术等科目,但是与普通高考关系不大高二开始文理分科选理科的学生要学习4个科目:语文、数学、英语、理综(包括物理、化学、生物)选文科的学生要学习4各科目:语文、数学、英语、文综(包括历史、政治、地理)高三就是总复习的时间了希望能帮助到你

高中的学科有哪些?

高中学习要主动的去学,要更多的走在老师的前面,要主动的去预学新的知识,要主动的去涉猎相关的课外知识,增强自己的知识面,积累一定量的素材。

所谓求学,就是要主动的去学,不懂的就要问老师、问同学或者自己去查资料。

课本上的学习内容对于大多数人来说并不是很多,只要用心其实可以学的很轻松,但是一定要去涉猎相关的课外知识,对增强自己的知识面很有帮助。

每个人到高中的时候还是有很大的潜力的,初中的学习只是一种引导,要善于发觉自己在高中学习的潜力,总结学习经验和教训,成绩就可以稳固提升。

再在高中找到一个适合自己的学习方法,会让你的学习起到事半功倍的效果,并且你会有一个充实而又愉快的高中生活!如果暂时找不到好的学习方法,我觉得你可以借鉴一个高考状元的学习方法,我以前就是这么干的效果不错,你百度找一下李晓鹏新浪博客就行了。

里面有关于高中各科的学习方法、解题技巧,还有各个科目详细的复习计划、解题窍门以及复习资料,都是他的经验总结,希望能够帮到你哦!好好努力吧!O(∩_∩)O~

高中的学科为什么都这么难学

你需要一段时期适应的这是我的经验时光转瞬即逝,转眼间,两年时间已经化为回忆。

这两年中,同窗好友和各科老师,都为我提供了不少宝贵的学习经验。

下面我就把这些经验分类梳理,也当是自己的一份学习心得吧。

对于学习课本知识,不外乎课前预习、课上学习和课下复习三部分,搞好这三部分,基础绝对扎实。

★ 课前预习预习不是简简单单浏览一次课文,而是要细致地把每个知识点都读到。

看完课文,结合相关资料,知道这节课要学些什么、重点在哪里,还要找出自己不清楚的地方,以便上课时多注意这块知识。

我的数学老师曾这样教我们:预习时先不看答案,看完知识点直接做例题,实在做不出再看答案。

这的确不失为一种好的预习方法,相比直接看例题更加深了我们对课本知识的掌握程度。

★ 课上学习有了之前的预习,我们就可以有的放矢地进行学习了。

这是因为很少有人能做到一天的每一堂课的每一刻都精神高度集中,由于之前已经知道自己在那个知识点上不太清楚,上课时就会对这块格外关注。

此外,我们的老师都有着丰富的教学经验,他们知道哪些地方学生容易出错,哪些地方不好理解,哪些地方是考点,所以一定要尽力集中注意力,仔细听讲,同时脑子跟着老师走,而不要只是不停地做笔记,适可而止。

★ 课下复习有很多优秀的同学都提到了这一点,各科老师也在提醒我们及时复习。

温故而知新,通过复习,我们会对所学知识有跟深刻的理解。

课文和笔记、做过的习题,都是绝佳的复习材料。

至于复习的方法,对于课文和笔记,可以采用经常翻阅,定时总结的方法,做过的习题,不妨再做一次,看是否真正掌握。

除了对书本知识的掌握,良好的心态和习惯也很重要。

★ 心态和习惯想要学好一门功课,首先要与这门功课“培养感情”,其中很重要的一点就是要相信自己的代课老师,多想想老师的长处,绝对有助于培养学习兴趣;其次要相信自己,不要因为屡次失利甚至一次失利就心灰意冷,找到失利原因并对错误加以改正才是下次胜利的关键;再次,养成良好的作息习惯,打乱作息规律、赶夜车都不利于课堂注意力的集中,影响学习效率;然后,定时列计划,根据经验进行科学地增删,尽力完成每项计划,有利于学习效率的提高;最后,照顾好自己“学习的本钱”,才有不竭的学习激情去燃烧啊,呵呵。

以上就是我对一些学习经验的总结归纳,希望对大家有所帮助。

祝所有的同学百尺竿头,更进一步。

我们共同相约在梦想的那边。

怎样更好学好高中的各个学科

首先要对学习有兴趣 掌握各科的学习方法 多听些身边同学的学习方法 但不要照抄他们的,因为那个不一定对自己有用 最重要的就是要掌握适合自己的学习方法!! 1、认识高中数学的特点 高中数学是初中数学的提高和深化,初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言,研究对象多是常量,侧重于定量计算和形象思维,而高中数学语言表达抽象,逻辑严密,思维严谨,知识连贯性和系统性强。

2、正确对待学习中遇到的新困难和新问题 在开始学习高中数学的过程中,肯定会遇到不少困难和问题,同学们要有克服困难的勇气和信心,胜不骄,败不馁,有一种“初生牛犊不怕虎”的精神,愈挫愈勇,千万不能让问题堆积,形成恶性循环,而是要在老师的引导下,寻求解决问题的办法,培养分析问题和解决问题的能力。

3、要提高自我调控的“适教”能力 一般来说,教师经过一段时间的教学实践后,因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因,在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性,形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。

作为一名学生,让老师去适应自己显然不现实,我们应该根据教师的特点,立足于自身的实际,优化学习策略,调控自己的学习行为,使自己的学法逐步适应老师的教法,从而使自己学得好、学得快。

4、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体,老师为主导”的学习模式 数学不是靠老师教会的,而是在老师引导下,靠自己主动思维活动去获取的,学习数学就是要积极主动地参与教学过程,并经常发现和提出问题,而不能跟着老师的惯性运转,被动地接受所学知识和方法。

5、要养成良好的个性品质 要树立正确的学习目标,培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力,要有足够的学习信心,实事求是的科学态度,以及独立思考、勇于探索的创新精神。

6、要养成良好的预习习惯,提高自学能力 课前预习而“生疑”,“带疑”听课而“感疑”,通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”,从而提高课堂听课效果。

预习也叫课前自学,预习的越充分,听课效果就越好;听课效果越好,就能更好地预习下节内容,从而形成良性循环。

7、要养成良好的审题习惯,提高阅读能力 审题是解题的关键,数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的,拿到题目要“宁 停三分”,“不抢一秒”,要在已有知识和解题经验基础上,译字逐句仔细审题,细心推敲,切忌题意不清,仓促上阵,审数学题有时须对题意逐句“翻译”,隐含条件转化为明显条件;有时需联系题设与结论,前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁,寻找突破点,从而形成解题思路。

8、要养成良好的演算、验算习惯,提高运算能力 学习数学离不开运算,初中老师往往一步一步在黑板上演算,因时间有限,运算量大,高中老师常把计算留给学生,这就要同学们多动脑,勤动手,不仅能笔算,而且也能口算和心算,对复杂运算,要有耐心,掌握算理,注重简便方法。

9、要养成良好的解题习惯,提高自己的思维能力 数学是思维的体操,是一门逻辑性强、思维严谨的学科。

而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径,而数学语言又是发展思维能力的基础。

因此要逐步夯实基础,提高自己的思维能力。

10、要养成解后反思的习惯,提高分析问题的能力 解完题目之后,要养成不失时机地回顾下述问题:解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样,通过解题后的回顾与反思,就有利于发现解题的关键所在,并从中提炼出数学思想和方法,如果忽视了对它的挖掘,解题能力就得不到提高。

因此,在解题后,要经常总结题目及解法的规律,只有勤反思,才能“站得高山,看得远,驾驭全局”,才能提高自己分析问题的能力。

11、要养成纠错订正的习惯,提高自我评判能力 要养成积极进取,不屈不挠,耐挫折,不自卑的心理品质,对做错的题要反复琢磨,寻找错因,进行更正,养成良好的习惯,不少问题就会茅塞顿开,从而提高自我评判能力。

12、要养成善于交流的习惯,提高表达能力 在数学学习过程中,对一些典型问题,同学们应善于合作,各抒己见,互相讨论,取人之长,补己之短,也可主动与老师交流,说出自己的见解和看法,在老师的点拨中,他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。

因此,只有不断交流,才能相互促进、共同发展,提高表达能力。

如果固步自封,就会钻牛角尖,浪费不必要的时间。

13、要养成勤学善思的习惯,提高创新能力 “学而不思则罔,思而不学则贻”。

在学习数学的过程中,要遵循认识规律,善于开动脑筋,积极主动去发现问题,进行独立思考,注重新旧知识的内在联系,把握概念的内涵和外延,做到一题多解,一题多变,不满足于现成的思路和结论,善于从多侧面、多方位思考问题,挖掘问题的实质,勇于发表自己的独特见解。

因为只有思索才能生疑解疑,透彻明悟。

一个人如果长期处于无问题状态,就说明他思考不够,学业也就提高不了。

14、...

怎样学好高中的学科?..

第1计:挖掘潜能。

不管你现在情况怎样,你都要相信自己还有巨大的潜能。

从现在到中考进步50名的大有人在,进步80名的也有可能。

. 第2计:坚定意志。

gao 考其实是看谁坚持到最后,谁就笑到最后。

考生应全力以赴知难而进,战胜惰性提升意志. 第3计:调好心态。

心态决定成败,中考不仅是知识和智力的竞争,更是心理的竞争。

考生应努力改变最近的不良心态。

第4计:把握自我。

复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错,但也要有自我意识:“我”如何适应老师的要求,如何根据自己的特点搞好最后阶段的复习,如何在“合奏”的前提下灵活处理“独奏”。

5计:战胜自我。

面对迎考复习的艰辛,面对解题的繁难,面对竞争的压力,面对多变的情绪,只有“战胜自我”,才能海阔天空。

第6计:每日做题。

每日做些题目,让自己保持对问题的敏感,形成模式识别能力。

当然,做题的数量不能多,难度不宜大。

第7计:一次成功。

面对一道题(最好选择陌生的中档题)用心去做,看看能否一下子就理出思绪,一做就成功。

一份试卷,若不能一次成功地解决几道题,就往往会因考试时间不够而造成“隐性失分”。

第8计:讲求规范。

建议考生找几道有评分标准的考题,认真做完,再对照评分标准,看看答题是否严密、规范、恰到好处。

第9计:回到基础。

一般说来,考前不宜攻难题,既没有这么多的时间,也没必要。

要回到基础,把基础打扎实,在考试时才能做到“基础分一分不丢”。

第10计:限时训练。

可以找一组题(比如10道选择题),争取限定一个时间完成;也可以找1道大题,限时完成。

这主要是创设一种考试情境,检验自己在紧张状态下的思维水平。

第11计:激活思维。

可以找一些题,只想思路:第一步做什么,第二步做什么……(不必具体详解)再对照解答,检验自己的思路。

这样做,有利于在短时间里获得更多的解题方向。

第12计:勤于总结。

应当把每一次练习当成巩固知识、训练技能的一次机会。

题是做不完的,关键在于打好基础,勤于总结,寻找规律,一通百通。

◆预防考试焦虑 第13计:适度平静。

平时个性张扬的学生,在张扬的前提下,可稍微平静一些;平时内向的学生,在平静中可略张扬一些。

一定压力下的平静是高考超水平发挥的必要条件。

第14计:适度自信。

大考临近,我常对考生说:“这里必须拒绝一切犹豫,这里任何怯弱都无济于事。

”自信,是成功的起点;失去信心,必然导致失败。

第15计:适度动机。

动机过强和动机过弱,都不利于考试;适度动机,效率最高。

期望值过高,容易导致考生紧张、忧郁、恐惧等情绪,进而造成考试的失败。

第16计:适度运动。

希望同学们能根据自己的情况,适度运动运动,可以缓解紧张的神经,提高学习效率,保证考试时有一个健康的身体和清醒的头脑。

第17计:适度交流。

同龄人一起迎考,大家的情况都差不多,适度交流、沟通感情十分重要。

同学之情对增强信心、减缓压力有很大的帮助。

当然,考前时间宝贵,切不可“长谈”。

除了和同学交流外,还可与家长、亲友交流。

第18计:充分准备。

认真做好考前的复习和准备工作,注重知识的掌握和技能的训练,做到胸有成竹,心中不慌。

第19计:处变不惊。

训练自己在面对变化的问题或困难时,能冷静地分析、判断,采取科学的应对措施。

试题的难易,要有“人难我难,我不怕难;人易我易,我不大意”的心态。

第20计:防止过劳。

考试临近,切忌搞疲劳战术,过度疲劳容易引起心理上的不适,不利于考试时发挥出应有的水平。

第21计:矫正担忧。

考生把担忧逐一列出,会发现这些担忧往往具有夸大、缩小和不现实等错误,如认为自己不行、过分夸大缺点、看不到优点等。

要学会正确辨析,对担忧做出合理、积极的分析,以良好的心态参加考试。

第22计:自我暗示。

利用暗示语句的强化作用,进行心理调节。

暗示语要具体、简短和肯定。

比如“我早就准备好了,就等这一天了!”这样可以让大脑形成一个兴奋中心,抑制紧张情绪。

第23计:转移焦点。

考前焦点都集中在高考上,可以适当转移到与中考无关的事情上。

如,欣赏音乐、散步、与人交谈,也可以做深呼吸或大声唱歌、朗诵等。

第24计:系统脱敏。

运用这种心理训练,直到在最令自己紧张的情景中也能镇定自若。

第25计:做操练习。

做广播操或其他简易运动,让肌肉放松,可以缓解身心疲劳,抑制紧张焦虑程度。

第26计:科学补氧。

通过口服补氧类保健品或到氧吧补氧,使脑细胞和机体得到充足的氧供应。

当然,这要在医生的指导下进行。

第27计:填写信息,稳定情绪。

试卷一发下来,立即忙于答题是不科学的,应先填写信息,如在答题卡上涂清“试卷类型”,写清姓名和准考证号码等,这样做是考试的要求,更是一剂稳定情绪的“良药”。

第28计:总览全卷,区别难易。

打开试卷,看看哪些是基础题,哪些是中档题,哪些是难题或压轴题,按先易后难的原则,确定解题顺序,逐题解答。

力争做到“巧做低档题,全部做对;稳做中档题,一分不浪费;尽力冲击高档题,做错也无悔。

” 第29计:认真审题,灵活答题。

审题要做到:一不漏掉题,二不看错题,...

高中的学科分别在什么时候是最难的?

我选的理科,所以说说理科吧。

语文:在高三时候吧。

今年是新课改的第一年,高一高二时按以前的出题方式考试,比较容易得分,高三考试按课改后的出题方式考试,考得比较贴近社会生活。

但是,最重要的是,基础,从高一开始就要重视基础,语文就是多背,多读多写,自然就好背,基础过关了,语文就没什么问题了。

理科的学生大都不重视,语文,这会后悔的。

上课一定要听,不一定要非常认真,但要学,如果耍过两年,再学,这是不可能赶上的。

数学:初学的时候吧。

高一学集合,这初中都没学过,会不适应,这段时间要好好的,慢慢的学,后面有了感觉就不难了英语:学英语不分时间,对于有兴趣,英语好的人来说,没什么难的,对于英语不好的人来说,一直都难。

高中英语有大量的阅读,只要多练,多背背单词,在阅读这方面就可以有很大的提高。

重要的是,要多做阅读题,要保证,每天都练。

阅读,有时很烦,但要有耐心,如果不坚持,隔了一段时间不练,阅读就会很差。

在高三时,是最容易提高成绩的,老师会带着学生练习,当然不跟着老师走,不做作业,就不可能有进步了。

物理:要看你对哪部分学得懂,那部分学起来有困难。

个人觉得,电学,和力学很难。

化学:高一时,一定要把计算方面的学好,要不然,以后高三遇到计算题就会怕,不敢做。

有人觉得学有机难,个人觉得,其实不难,这是因为,学的时候学好了,后来复习起来也不难。

个人觉得,理论方面学起来难,就是化学平衡方面。

生物:遗传很难。

遗传很重要,是必考内容。

实验部分也要学好,有时会考设计试验。

历史地理政治,分科前,都是学起耍的,要选文科的话,分科后就要好好学了。

高中的学科的特点是什么?

高中阶段的学习不仅需要大量记忆,还需要在基础知识之上有所提高,需要多思善思,在不同的情况下做出灵活的反应。

但是,死记硬背使一部分学生的大脑僵化了,他们忘记了学习方法应随着学习内容的转变而转变。

在高中阶段仍固守初中的学习经验,不愿探索新的学习方法,这是不适应新的学习的表现,其实也是一种懒惰,一种固步自封。

这就好比爬山,别人在灿烂的春光里,一边欣赏沿途的烂漫春花,一边往上爬,乐趣多多;而坚持死记硬背学习方法的学生却是在黑暗的雨夜里,既要防雨防滑,又担心泥石流,又苦又累,也不一定能顺利到达山顶,因为在黑夜里,总会有意外发生,这也会增加他们的心理负担,让他们顾此失彼,战战兢兢。

在高一学生中,存在这种问题的学生仍为数不少。

老师应该及时加以引导,晓以利害。

首先明确那种记在书上,等到考试时背、记的想法,是懒惰的表现。

这种想法实际上是在告诉他:这些知识在课堂上可以不记住,反正以后会复习的。

正是这种想法导致他在课堂上不认真听讲,或说话或开小差或做小动作。

不认真思考老师提问的问题,也不主动回答问题,没有参与意识。

一节课下来,好象在书本上记了很多东西,但是没用,他根本就没打算用心记住,写在书上,只不过是一种心理安慰罢了。

至于考前背、记,则是一种自我欺骗。

考前虽有复习,但那是老师领着做习题,讲练习。

没有时间,也不会给他多少时间自由复习的。

学校一本接一本地发资料,学生就得一本接一本地做,老师则一本接一本地讲,他还可能有自由复习的时间吗? 其次明确积极的学习态度则会让学生注意学习方法的合理性,可行性。

积极的参与意识会提高课堂学习效率。

在课堂上,调动积极性,激活脑神经,保持每个细胞都处于兴奋状态,积极思考老师提出问题,主动回答。

至于老师讲的知识要点,能不能记在书上并不重要,重要的是要充分利用课堂时间,记在心里,记在大脑里,下课后再用一两分钟回顾课堂内容,以增强记忆。

课下要及时自测。

每学过一课,要及时地做练习册,以检查自己掌握了哪些知识,还有没有漏洞。

做题时不要只凭感觉,要主动查字典,翻课本,力求作对每一个题,不懂的要问,不要做哑巴。

像这样平时抓得紧,学习效率高,知识记得牢,考前复习就很轻松了,老师一点学生就明白,考出好成绩也就理所当然了。

积极的学习态度,合理的学习方法,引领学生走出黑暗,走向灿烂的春天,愉快地掌握知识,轻松地取得好成绩。

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