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高中数学. 高中数学视频教学

如何学好高中数学?

1、 有良好的学习兴趣(1)课前预习,对所学知识产生疑问,产生好奇心。

(2)听课中要配合老师讲课,满足感官的兴奋性。

听课中重点解决预习中疑问,把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐,及时回答老师课堂提问,培养思考与老师同步性,提高精神,把老师对你的提问的评价,变为鞭策学习的动力。

(3)思考问题注意归纳,挖掘你学习的潜力。

(4)听课中注意老师讲解时的数学思想,多问为什么要这样思考,这样的方法怎样是产生的。

(5)把概念回归自然。

所有学科都是从实际问题中产生归纳的,数学概念也回归于现实生活,如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。

只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠,在应用概念判断、推理时会准确。

2、 建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。

建立良好的学习数学习惯,会使自己学习感到有序而轻松。

高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。

学生在学习数学的过程中,要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言,并永久记忆在自己的脑海中。

另外还要保证每天有一定的自学时间,以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

3、 有意识培养自己的各方面能力 数学能力包括:逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。

这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。

在平时学习中要注意开发不同的学习场所,参与一切有益的学习实践活动,如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。

平时注意观察,比如,空间想象能力是通过实例净化思维,把空间中的实体高度抽象在大脑中,并在大脑中进行分析推理。

其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。

特别是,教师为了培养这些能力,会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类,应用模型、电脑等多媒体教学等,都是为数学能力的培养开设的好课型,在这些课型中,学生务必要用全身心投入、全方位智力参与,最终达到自己各方面能力的全面发展。

其它注意事项1、注意化归转化思想学习。

人们学习过程就是用掌握的知识去理解、解决未知知识。

数学学习过程都是用旧知识引出和解决新问题,当新的知识掌握后再利用它去解决更新知识。

初中知识是基础,如果能把新知识用旧知识解答,你就有了化归转化思想了。

可见,学习就是不断地化归转化,不断地继承和发展更新旧知识。

2、学会数学教材的数学思想方法。

数学教材是采用蕴含披露的方式将数学思想溶于数学知识体系中,因此,适时对数学思想作出归纳、概括是十分必要的。

概括数学思想一般可分为两步进行:一是揭示数学思想内容规律,即将数学对象其具有的属性或关系抽取出来,二是明确数学思想方法知识的联系,抽取解决全体的框架。

实施这两步的措施可在课堂的听讲和课外的自学中进行。

学数学的几个建议1、记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,教师为备战高考而加的课外知识。

2、建立数学纠错本。

把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯。

争取做到:找错、析错、改错、防错。

达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

3、记忆数学规律和数学小结论。

4、与同学建立好关系,争做“小老师”,形成数学学习“互助组”。

5、争做数学课外题,加大自学力度。

6、反复巩固,消灭前学后忘。

7、学会总结归类。

可:①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类 学习上占第一,每个同学都可以做到。

之所以你占不了第一,主要有两个原因:第一、生活方式、学习方法不正确,第二、没有坚强的毅力。

在这里面毅力是第一重要的,学习方法是第二重要的。

高中数学很难吗?

高中的数学和初中的数学最大的差别就是系统性,高中的数学都是非常系统的,所以会导致漏前段便不懂后段。

关于笨不笨其实不是很大的问题。

能够正常考上高中的智力都是正常的。

解决这些问题最主要的就是抓基础。

要回归课本。

不要轻视课本,觉得课本上的东西很简单而不愿意去学或写,其实大多数的题目都是由课本上的题目改编而来。

而且进入高中以后,课本上题目的难度和初中上课本题目的难度完全不是一个等级的,很多课本题目还是非常难而值得一写的。

一时的吃力不代表永远的吃力,你要相信自己,数学本来就不是很简单的一门学问,初中的东西其实很少而且很简单,所以不要放弃,而且同学们都懂了你不懂这是不可能的,其实同学中不乏沉默的大多数,这些不懂却装懂或者完全放弃的人还是有很多的,要学会向老师请教,相信自己不要放弃,多多练习,相信你会克服一时的困难的。

这些都是本人的经验,目前本人高三,在我高一的时候数学经常不及格,而现在基本都是130+,努力就行了

高中数学用什么资料书好。

你好,学习数学重在思路,高中数学更是这样,高中数学无非就是基本初等函数,三角函数,平面几何,解析几何,统计概率这比较重要,像集合这样的把那几种例题弄懂就可,比较重要的这几种模块,就要多下一些功夫,数学资料书资料再全面也干不上教科书,多看看书,另外建议你买一本数学题典,这上面题型特别全,虽然这上面题很多,但有很多是一种类型的,简单的题就看看答案就可以了,看到题目别忙着看答案,先想想思路,有思路了,再看答案,这样对考试很有帮助。

在就是经常自己测试自己,找一套卷子,按照考试要求做一套。

这样很有帮助。

每天给自己制定一个目标,比如每天弄懂不同类型数学题10道,每三天做一套卷子之类的。

有了目标就好啦。

你可以参考下,希望对你有用!如果对你有用,请给予“好评”作为对我的鼓励,谢谢!

高中数学如何学??

高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期,不少学生升入高中后,能否适应高中数学的学习,是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题,除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外,同学们还应该转变观念、提高认识和改进学法。

下面我们就来听听清华大学附属中小学网校的老师针对如何学好高中数学的一些建议。

1、认识高中数学的特点 高中数学是初中数学的提高和深化,初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言,研究对象多是常量,侧重于定量计算和形象思维,而高中数学语言表达抽象,逻辑严密,思维严谨,知识连贯性和系统性强。

2、正确对待学习中遇到的新困难和新问题 在开始学习高中数学的过程中,肯定会遇到不少困难和问题,同学们要有克服困难的勇气和信心,胜不骄,败不馁,有一种“初生牛犊不怕虎”的精神,愈挫愈勇,千万不能让问题堆积,形成恶性循环,而是要在老师的引导下,寻求解决问题的办法,培养分析问题和解决问题的能力。

3、要提高自我调控的“适教”能力 一般来说,教师经过一段时间的教学实践后,因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因,在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性,形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。

作为一名学生,让老师去适应自己显然不现实,我们应该根据教师的特点,立足于自身的实际,优化学习策略,调控自己的学习行为,使自己的学法逐步适应老师的教法,从而使自己学得好、学得快。

4、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体,老师为主导”的学习模式 数学不是靠老师教会的,而是在老师引导下,靠自己主动思维活动去获取的,学习数学就是要积极主动地参与教学过程,并经常发现和提出问题,而不能跟着老师的惯性运转,被动地接受所学知识和方法。

5、要养成良好的个性品质 要树立正确的学习目标,培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力,要有足够的学习信心,实事求是的科学态度,以及独立思考、勇于探索的创新精神。

6、要养成良好的预习习惯,提高自学能力 课前预习而“生疑”,“带疑”听课而“感疑”,通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”,从而提高课堂听课效果。

预习也叫课前自学,预习的越充分,听课效果就越好;听课效果越好,就能更好地预习下节内容,从而形成良性循环。

7、要养成良好的审题习惯,提高阅读能力 审题是解题的关键,数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的,拿到题目要“宁停三分”,“不抢一秒”,要在已有知识和解题经验基础上,译字逐句仔细审题,细心推敲,切忌题意不清,仓促上阵,审数学题有时须对题意逐句“翻译”,隐含条件转化为明显条件;有时需联系题设与结论,前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁,寻找突破点,从而形成解题思路。

8、要养成良好的演算、验算习惯,提高运算能力 学习数学离不开运算,初中老师往往一步一步在黑板上演算,因时间有限,运算量大,高中老师常把计算留给学生,这就要同学们多动脑,勤动手,不仅能笔算,而且也能口算和心算,对复杂运算,要有耐心,掌握算理,注重简便方法。

9、要养成良好的解题习惯,提高自己的思维能力 数学是思维的体操,是一门逻辑性强、思维严谨的学科。

而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径,而数学语言又是发展思维能力的基础。

因此要逐步夯实基础,提高自己的思维能力。

10、要养成解后反思的习惯,提高分析问题的能力 解完题目之后,要养成不失时机地回顾下述问题:解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样,通过解题后的回顾与反思,就有利于发现解题的关键所在,并从中提炼出数学思想和方法,如果忽视了对它的挖掘,解题能力就得不到提高。

因此,在解题后,要经常总结题目及解法的规律,只有勤反思,才能“站得高山,看得远,驾驭全局”,才能提高自己分析问题的能力。

11、要养成纠错订正的习惯,提高自我评判能力 要养成积极进取,不屈不挠,耐挫折,不自卑的心理品质,对做错的题要反复琢磨,寻找错因,进行更正,养成良好的习惯,不少问题就会茅塞顿开,从而提高自我评判能力。

12、要养成善于交流的习惯,提高表达能力 在数学学习过程中,对一些典型问题,同学们应善于合作,各抒己见,互相讨论,取人之长,补己之短,也可主动与老师交流,说出自己的见解和看法,在老师的点拨中,他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。

因此,只有不断交流,才能相互促进、共同发展,提高表达能力。

如果固步自封,就会钻牛角尖,浪费不必要的时间。

13、要养成勤学善思的习惯,提高创新能力 “学而不思则罔,思而不学则贻”。

在学习数学的过程中,要遵循认识规律,善于开动脑筋,积极主动去发现问题,进行独立思考,注重新旧知识的内在联系,把握概念的内涵和外延,做到一题多解,一题多变,不满足于现成的思路和结论,善于从多侧面、多方位思考问题,挖掘问题的实质...

高中数学如何才能学好

摘录的,很有道理,希望给你帮助 良好的开端是成功的一半,高中数学课即将开始与初中知识有联系,但比初中数学知识系统。

高一数学中我们将学习函数,函数是高中数学的重点,它在高中数学中是起着提纲的作用,它融汇在整个高中数学知识中,其中有数学中重要的数学思想方法;如:函数与方程思想、数形结合思想等,它也是高考的重点,近年来,高考压轴题都以函数题为考察方法的。

高考题中与函数思想方法有关的习题占整个试题的60%以上。

1、 有良好的学习兴趣 两千多年前孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”意思说,干一件事,知道它,了解它不如爱好它,爱好它不如乐在其中。

“好”和 “乐”就是愿意学,喜欢学,这就是兴趣。

兴趣是最好的老师,有兴趣才能产生爱好,爱好它就要去实践它,达到乐在其中,有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。

在数学学习中,我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程,这自然会变为立志学好数学,成为数学学习的成功者。

那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢? (1)课前预习,对所学知识产生疑问,产生好奇心。

(2)听课中要配合老师讲课,满足感官的兴奋性。

听课中重点解决预习中疑问,把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐,及时回答老师课堂提问,培养思考与老师同步性,提高精神,把老师对你的提问的评价,变为鞭策学习的动力。

(3)思考问题注意归纳,挖掘你学习的潜力。

(4)听课中注意老师讲解时的数学思想,多问为什么要这样思考,这样的方法怎样是产生的? (5)把概念回归自然。

所有学科都是从实际问题中产生归纳的,数学概念也回归于现实生活,如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。

只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠,在应用概念判断、推理时会准确。

2、 建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。

建立良好的学习数学习惯,会使自己学习感到有序而轻松。

高中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。

学生在学习数学的过程中,要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言,并永久记忆在自己的脑海中。

另外还要保证每天有一定的自学时间,以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

3、 有意识培养自己的各方面能力 数学能力包括:逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。

这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。

在平时学习中要注意开发不同的学习场所,参与一切有益的学习实践活动,如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。

平时注意观察,比如,空间想象能力是通过实例净化思维,把空间中的实体高度抽象在大脑中,并在大脑中进行分析推理。

其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到肌厂冠断攉登圭券氦猾发展。

特别是,教师为了培养这些能力,会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类,应用模型、电脑等多媒体教学等,都是为数学能力的培养开设的好课型,在这些课型中,学生务必要用全身心投入、全方位智力参与,最终达到自己各方面能力的全面发展。

高中数学为什么这么难?、

因为高中数学和以前所学的数学不同,小学和初中数学就那么几块知识,而且有时多做点题就可以了。

但高中数学不同,不单是你肯花时间就行,因为很多题目讲究的是技巧和变通,很多巧妙的方法要掌握,还要会举一反三,当然就难了。

而且知识点多且杂。

不过不知你是几年级了,可以看看高考卷,所考题型也就那几块,不像平时一些卷子为覆盖知识点出得又怪又深。

三角函数,公式是最重要的,公式记不熟,什么都是枉谈,概率不会太难,大不了一次数来,重在细心,不要漏数,数列上,就讲求方法了,包括待定系数,累加,累乘,错位相减等方法,可以找相关题目练手。

空间几何,要计算的建议你用向量法做,节省些时间,当然证明多还是解析法快。

难的是导数和圆锥曲线,对于这样的题,不会就不要多花时间,一般掌握了基础知识,第一问还是会答的,该得必得,把能拿到的分努力拿到就行了,成绩也绝不会太差。

希望有所参考,谢谢。

高中数学该怎样学

36计教会你怎么学习: 第1计:挖掘潜能。

不管你现在情况怎样,你都要相信自己还有巨大的潜能。

从现在到高考进步50名的大有人在,进步80名的也有可能。

. 第2计:坚定意志。

高考其实是看谁坚持到最后,谁就笑到最后。

考生应全力以赴知难而进,战胜惰性提升意志. 第3计:调好心态。

心态决定成败,高考不仅是知识和智力的竞争,更是心理的竞争。

考生应努力改变最近的不良心态。

第4计:把握自我。

复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错,但也要有自我意识:“我”如何适应老师的要求,如何根据自己的特点搞好最后阶段的复习,如何在“合奏”的前提下灵活处理“独奏”。

第5计:战胜自我。

面对迎考复习的艰辛,面对解题的繁难,面对竞争的压力,面对多变的情绪,只有“战胜自我”,才能海阔天空。

第6计:每日做题。

每日做些题目,让自己保持对问题的敏感,形成模式识别能力。

当然,做题的数量不能多,难度不宜大。

第7计:一次成功。

面对一道题(最好选择陌生的中档题)用心去做,看看能否一下子就理出思绪,一做就成功。

一份试卷,若不能一次成功地解决几道题,就往往会因考试时间不够而造成“隐性失分”。

第8计:讲求规范。

建议考生找几道有评分标准的考题,认真做完,再对照评分标准,看看答题是否严密、规范、恰到好处。

第9计:回到基础。

一般说来,考前不宜攻难题,既没有这么多的时间,也没必要。

要回到基础,把基础打扎实,在考试时才能做到“基础分一分不丢”。

第10计:限时训练。

可以找一组题(比如10道选择题),争取限定一个时间完成;也可以找1道大题,限时完成。

这主要是创设一种考试情境,检验自己在紧张状态下的思维水平。

第11计:激活思维。

可以找一些题,只想思路:第一步做什么,第二步做什么……(不必具体详解)再对照解答,检验自己的思路。

这样做,有利于在短时间里获得更多的解题方向。

第12计:勤于总结。

应当把每一次练习当成巩固知识、训练技能的一次机会。

题是做不完的,关键在于打好基础,勤于总结,寻找规律,一通百通。

◆预防考试焦虑 第13计:适度平静。

平时个性张扬的学生,在张扬的前提下,可稍微平静一些;平时内向的学生,在平静中可略张扬一些。

一定压力下的平静是高考超水平发挥的必要条件。

第14计:适度自信。

大考临近,我常对考生说:“这里必须拒绝一切犹豫,这里任何怯弱都无济于事。

”自信,是成功的起点;失去信心,必然导致失败。

第15计:适度动机。

动机过强和动机过弱,都不利于考试;适度动机,效率最高。

期望值过高,容易导致考生紧张、忧郁、恐惧等情绪,进而造成考试的失败。

第16计:适度运动。

希望同学们能根据自己的情况,适度运动运动,可以缓解紧张的神经,提高学习效率,保证考试时有一个健康的身体和清醒的头脑。

第17计:适度交流。

同龄人一起迎考,大家的情况都差不多,适度交流、沟通感情十分重要。

同学之情对增强信心、减缓压力有很大的帮助。

当然,考前时间宝贵,切不可“长谈”。

除了和同学交流外,还可与家长、亲友交流。

第18计:充分准备。

认真做好考前的复习和准备工作,注重知识的掌握和技能的训练,做到胸有成竹,心中不慌。

第19计:处变不惊。

训练自己在面对变化的问题或困难时,能冷静地分析、判断,采取科学的应对措施。

试题的难易,要有“人难我难,我不怕难;人易我易,我不大意”的心态。

第20计:防止过劳。

考试临近,切忌搞疲劳战术,过度疲劳容易引起心理上的不适,不利于考试时发挥出应有的水平。

第21计:矫正担忧。

考生把担忧逐一列出,会发现这些担忧往往具有夸大、缩小和不现实等错误,如认为自己不行、过分夸大缺点、看不到优点等。

要学会正确辨析,对担忧做出合理、积极的分析,以良好的心态参加考试。

第22计:自我暗示。

利用暗示语句的强化作用,进行心理调节。

暗示语要具体、简短和肯定。

比如“我早就准备好了,就等这一天了!”这样可以让大脑形成一个兴奋中心,抑制紧张情绪。

第23计:转移焦点。

考前焦点都集中在高考上,可以适当转移到与高考无关的事情上。

如,欣赏音乐、散步、与人交谈,也可以做深呼吸或大声唱歌、朗诵等。

第24计:系统脱敏。

运用这种心理训练,直到在最令自己紧张的情景中也能镇定自若。

第25计:做操练习。

做广播操或其他简易运动,让肌肉放松,可以缓解身心疲劳,抑制紧张焦虑程度。

第26计:科学补氧。

通过口服补氧类保健品或到氧吧补氧,使脑细胞和机体得到充足的氧供应。

当然,这要在医生的指导下进行。

第27计:填写信息,稳定情绪。

试卷一发下来,立即忙于答题是不科学的,应先填写信息,如在答题卡上涂清“试卷类型”,写清姓名和准考证号码等,这样做是考试的要求,更是一剂稳定情绪的“良药”。

第28计:总览全卷,区别难易。

打开试卷,看看哪些是基础题,哪些是中档题,哪些是难题或压轴题,按先易后难的原则,确定解题顺序,逐题解答。

力争做到“巧做低档题,全部做对;稳做中档题,一分不浪费;尽力冲击高档题,做错也无悔。

” 第29计:认真审题,灵活答题。

审题要做到:一...

高中数学怎么才能拿高分啊

做好基础,就是前面的选择和填空,答题不知道你们省有几道,不过一般都是最后两道最难,所以先攻下前面的大题,后面的两道把会做的一二问小题做了,能拿分就拿,至少要拿步骤分,不过这是在保证你前面绝对的基础上还有时间,再去想拿步骤分。

基础不牢,地动山摇。

把所有基础弄懂,自己抽时间重新从头温习一遍书,不懂的要经常问老师。

一般比较难的题出现在选择第10题、填空第5题以及最后两个大题,把握好时间,不要把时间花在攻坚上。

另外你基础知识不牢,快速提高难度很大,因为你还是高二,所以时间还够,不要急,基础在高考中很重要,稳扎稳打,不要看别人的成绩,要看自己的纵向发展,这样你才会有信心。

另外不要太担心,我一个同学当初和你一样,一年时间拼过去,她现在在厦门大学,加油!

高中数学竞赛

楼主你好。

高中数学竞赛叫做“全国高中数学联赛”,然后,考题题型。

至少在我考的时候,是分一试,二试。

其中,一试的内容主要是高中教材内容。

一般说来,运用高中数学知识能够解决80%以上。

满分150分。

其中前六道为选择题,每题6分。

然后是六道填空题,每题9分。

然后是三道解答题,每题20分。

二试内容基本都是属于“竞赛大纲”,共三题,每题50分。

必须有一道是平面几何。

据我所知似乎不管是高一还是高三,参加都是同一套题。

快速提高的捷径不多。

希望楼主可以下决心学。

学竞赛是非常苦的。

推荐一本杂志《数学金刊》给楼主。

这本杂志其实是以高中教材为主。

但是兼顾了竞赛。

每月一本。

其中,每年10月左右全国高中数学联赛过后就会刊登题目以及解答。

方便楼主参考。

数学竞赛似乎比较大影响力的就是这个了。

另外可能还会有一些相对范围小一点的竞赛。

竞赛大纲楼主可以参考百度文库。

相对于高中类容。

比较大的差别是增加了“平面几何”(平面几何,我个人觉得是比较难的一类),然后还有高等数学里面一些知识。

推荐楼主参考大学微积分方面的教材。

另外楼主如果精力旺盛,悟性够高,并且不会影响高考。

可以看看《吉米多维奇》这本书。

但是我个人不推荐楼主花太多时间在这本书上。

因为,就算是数学系研究生,都不见得把这本书看透过。

另外,我希望楼主可以正确看到数学竞赛。

不要抱着一定要得奖然后保送、自招这些想法。

应该理解为,扩展自己视野。

通过竞赛上大学,比高考要难。

真的。

这是我最大的感触。

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