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初中语文阅读答案 初中语文题库及答案

求初中语文阅读题 附答案

—————————————散文 月是故乡明 季羡林 每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮。

人人都爱自己的故乡的月亮。

事情大概就是这个样子。

但是,如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点孤单。

因此,在中国古代诗文中,月亮总有什么东西当陪衬,最多的是山和水,什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可胜数。

我的故乡是在山东西北部大平原上。

我小的时候,从来没有见过山,也不知山为何物。

我曾幻想,山大概是一个圆而粗的柱子吧,顶天立地,好不威风。

以后到了济南,才见到山,恍然大悟:山原来是这个样子呀!因此,我在故乡望月,从来不同山联系。

像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。

至于水,我的故乡小村却大大地有。

几个大苇坑占了小村面积一多半。

在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也颇有一点烟波浩渺之势。

到了夏天,黄昏以后,我在坑边的场院里躺在地上,数天上的星星。

有时候在古柳下面点起篝火,然后上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。

我天天晚上乐此不疲,天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空一轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣。

我当时虽然还不懂什么叫诗兴,但也颇而乐之,心中油然有什么东西在萌动。

有时候在坑边玩很久,才回家睡觉。

在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加晶莹澄澈。

第二天一早起来,到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋,白白地一闪光,手伸向水中,一摸就是一个蛋。

此时更是乐不可支了。

我只在故乡呆了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯。

在济南住了十多年,在北京度过四年,又回到济南呆了一年,然后在欧洲住了近十一年,重又回到北京,到现在已经四十多年了。

在这期间,我曾到过世界上将近三十个国家,我看过许许多多的月亮。

在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮,这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常喜欢。

但是,看到它们,我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。

对比之下,无论如何我也感到,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心爱的小月亮。

不管我离开我的故乡多少万里,我的心立刻就飞来了。

我的小月亮,我永远忘不掉你! 我现在已经年近耄耋(2),住的朗润园是燕园胜地。

夸大一点说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山,点缀其间。

风光无疑是绝妙的。

前几年,我从庐山休养回来,一个同在庐山休养的老朋友来看我。

他看到这样的风光,慨然说:“你住在这样的好地 方,还到庐山干嘛呢!”可见朗润园给人印象之深。

此地既然有山,有水,有树,有竹 ,有花,有鸟,每逢望(3)夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空 ,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。

荷塘月色的奇景,就在我的窗外。

不管是谁来到这里,难道还能不顾而乐之吗? 然而,每值这样的良辰美景,我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。

见月思乡,已经成为我经常的经历。

思乡之病,说不上是苦是乐,其中有追忆,有惆怅,有留恋,有惋惜。

流光如逝,时不再来。

在微苦中实有甜美在。

月是故乡明,我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀!我怅望南天,心飞向故里。

注释: (1)[旖旎(yǐnǐ)]柔和美丽。

(2)[耄耋(màodié)]泛指老年。

耄,指八九十岁的年纪;耋,指七八十岁的年纪。

(3)[望]夏历每月十五日。

1. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事?请按先后顺序填写。

(2分)2. 从全文看,作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景?(从写法 和目的两方面回答。

)(3分)3. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。

(2分)4. 请你写写阅读这篇文章的心得。

(可以针对文章的内容、语言、写法进行评论,也可以写自己的感受或联想。

字数在150字以内。

)(5分) 答案1. 数星星 看月亮 梦月亮 摸鸭蛋(答出4件事即可) 评分:本题2分。

答出2-3个空,给1分;答出1个空,不给分。

2. 答案要点:(1)对比 (2)突出思乡之情评分:本题3分。

答出“对比”,给1分;答出“突出思乡之情”,给1分。

语言表达,1分(有错别字或语病,不给分)。

3. 答案:晴空一轮明月,清光上溢,与水里的那个月亮相映成趣评分:本题2分。

多抄,或少抄,或有错别字,扣1分。

4. 评分要点:(1)心得内容 (2)语言表达评分:本题5分。

心得内容,3分;语言表达,2分(有错别字,扣1分;有语病,扣1分)。

—————————————————记叙 夏日原野上的追赶 ①从上学开始,老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。

什么是最有意义的事呢?现在想来,那时写的几乎都是一些好人好事,什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。

然而,如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事,似乎也并不准确。

因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响,会成为我们一生中一直闪亮的灯塔,会影响到我们人生的航线和生命的质量。

...

一般的初中语文阅读题的答案

1)叙述。

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

(2)描写。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。

它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。

(3)抒情。

抒情就是抒发和表现作者的感情。

它是抒情文体中的主要表达方式,在一般的文学作品和记叙文中,也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(4)议论。

议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。

它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。

在议论文中,它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。

(5)说明。

说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

求初中语文阅读题和答案

马说 世有伯乐,然后有千里马。

千里马常有,而伯乐不常有。

故虽有名马。

祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也,是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

1、解释下列句子中加点的词。

(1)一食或尽粟一石(食 ) (或 ) (2)食马者不知其能千里而食也 (食 )(3)策之不以其道(策 ) (4)执策而临之(临 ) (5)鸣之而不能通其意(通 ) 2、文中第(1)段描述千里马悲惨处境的句子是 , 3、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。

答:蕴含着作者怀才不遇的愤懑;对统治者埋没、摧残人才的痛恨。

4、如果想成为“千里马”,你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。

答:主观条件:把握机遇,自强不息; 客观条件:适合成长的环境,识才爱才用才的伯乐。

5用现代汉语写出文中划线句子的意思。

(3分) 且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 6.作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情? 答:寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。

(或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。

”) 7.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?(2分) 答:示例一:我要毛遂自荐,主动展示自己的才能。

示例二:我要努力完美自己,做得更好。

示例三:要做到心态平和,相信是金子总会发光。

(1)世有伯乐(擅长相马之人,本文指识别人才的人) (2)然后有千里马(日行千里的马,本文指人才) (3)祗辱于奴隶人之手(同祇 只是)( 辱没 ) (4)骈死于槽枥之间( 两马并驾 )(喂牲口用的食器) (5)不以千里称也 (凭,凭借)(著称) (6)一食或尽粟一石(吃一顿)(吃没) (7)食马者(通“饲”,喂)(8)才美不外见(才能,美好的素质)( “见”通“现”显露) (9)欲与常马等不可得(普通的)(等同,一样) (10)或尽粟一石 (有时) (11)策之不以其道 (用鞭子打 )(方法,正确的方法) (12)食之不能尽其材(竭尽)(通“才”,才能)(13)鸣之而不能通其意(马鸣叫)(通晓) (14)执策而临之(拿着马鞭子 )(面对 )(15)其真不知马也(识别,了解) 3、从文中找出三个通假字并释义。

食马者(“食”通“饲”,喂) 才美不外见( “见”通“现”,表现) 食之不能尽其材(“材”通“才”,才能 ) 4、按要求默写。

(1)本文的中心论点是:世有伯乐,然后有千里马。

(2)千里马的悲惨遭遇是:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。

(3)千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食也。

(4)千里马被埋没的直接原因是:食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得。

(5)食马者“不知马”的具体表现是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

(6)对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:且欲与常马等不可得,安求其能千里也? (7)表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是:执策而临之,曰:“天下无马!” (8)全文的主旨句是:其真无马邪?其真不知马也。

(9)有一位名人曾说过:“世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。

”由此我们可想到《马说》的一句话:千里马常有,而伯乐不常有。

(10)表明千里马和伯乐关系的语句是:世有伯乐,然后有千里马。

(11)能够表现统治者平庸浅薄,愚妄无知的语句是:执策而临之,曰:“天下无马!” (12)领起全文作用的句子是:世有伯乐,然后有千里马。

(13)表明愚妄无知,平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意 (14)表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:其真无马邪?其真不知马也。

(15)能表明千里马外在特征的句子是:马之千里者,一食或尽粟一石。

(16)写千里马有异于常马的特征的句子是:一食或尽粟一石。

(17)运用设问句表达作者心中感慨的句子是:其真无马邪?其真不知马也。

(18)美往往存在于平凡的事物当中,有时我们为了刻意的追求完美,往往忽略了身边的美,使其遭受不应有的遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似,相应的句子是:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。

(19)点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是:世有伯乐,然后有千里马。

5、本文采用“托物寓意”的写法。

本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 “千里马”指 人才 ; “伯乐”指 善于识别人才的人 ; “食马者” 愚妄无知,平庸浅薄封建的统治者 。

6、第—段文字说明了什么? 伯乐对千里马的决定作用。

7、是不是世上先有伯乐,然后才有千里马呢? 是,强调伯乐能识马,如果不被伯乐识别,千里马就会被埋没。

8、第二段说明了什么? 分析千里马被埋没的原因,进一步说明,千里马没有遇到伯乐,无法施展才华。

9、文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因? “食不饱...

求5~10篇初中语文阅读理解(带答案)

(一)读《事物的正确答案不止一个》选段,完成16~21题(18分) ①“正确答案不止一个”。

这种思维模式在我们头脑中已不知不觉地根生蒂固。

事实上,若是某种数学问题的话,说正确答案只有一个是对的。

麻烦的是,生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。

生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样的。

由于情况的变化,原来行之有效的方法,到现在往往不灵了。

正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。

因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。

②然而,寻求第二种答案,或是解决问题的其他路径和新方法有赖于创造性思维。

那么,创造性思维又有哪些必须的要素呢?③有人是这样回答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。

从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。

因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。

这种情况可能出现在六分钟以后,也可能出现在六个月以后,六年以后。

但当事人坚信它一定会出现。

” ④对此我完全赞同。

知识是形成新创意的素材。

但并不是说,光凭知识就能拥有创造性。

发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。

创造性思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。

⑤这方面的典型代表,首推约翰·古登贝尔克。

他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打造机组合起来开发出一种新产品。

因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加工。

而硬币打造机的功能则是在金币之类的小面积上打出印花来。

有一天,古登贝尔克开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬币打造机上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。

⑥另一个例子是罗兰·布歇内尔。

1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没意思了。

把电视接收器作为试验对象看它发生什么反映。

”此后不久,他就发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的革命。

16.作者说“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”,为什么呢?(3分)17.创造性思维有哪些必要要素?请分条概括(3分)18.第③段中的“这种情况”指的是: (2分)19.试用最简洁的语言概括⑤、⑥两段的内容。

并分析其作用(4分)20.如果把第②段划线句子改成“创造性思维有如下必须要素”好不好,为什么?(3分)21.美籍华裔物理学家丁肇中说“中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手”,本文中说“发挥创造力的真正关键在于如何运用知识”,试结合你的体会谈谈看法(3分) 三、 (一)16.因为生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样的。

由于情况的变化,原来行之有效的方法,到现在往往不灵了。

正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。

17.①要积累知识②必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识③在此基础上,持之以恒地进行各种尝试18.知识进行组合,形成新的创意 19.第五段讲的是印刷机和排版术的发明,第六段讲的是交互式的乒乓球电子游戏的发明。

这两段都是举例论证,证明了创造性思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。

20.不好,因为原文中用设问语气更能吸引读者,形象生动地引出论点,如果改为“创造性思维有如下必须要素”就不吸引人了。

21.言之有理既可 (二)阅读《为自己祝福》,完成22~27题(22分) 为自己祝福 ①这是一个真实的故事。

②那年,女孩刚上大学,她住在有六个人的宿舍。

另外五个女孩家里的条件都非常好,而女孩家里很穷。

她的穿着非常朴素,人长得瘦小而且有点儿黑,除了那双乌黑明亮的眼睛,女孩跟打扮漂亮的舍友比起来,就像是天鹅群里的丑小鸭。

⑧正因为这样,女孩很自卑,脸上总是挂着忧郁的神情。

她尽管努力,但成绩平平。

④女孩的舍友陆续地过生日,她们在高档的卡拉OK厅或充满浪漫情调的酒吧开生日Party。

女孩参加Party的时候,总是坐在角落,默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐拥向幸福的寿星。

. ⑨而女孩的生日总是被人忘记,因为她自己也常常遗忘了它。

女孩偶尔也会有想起的时候,她不奢望开一个生日Party,但她希望有一天,有一个人忽然记起了她的生日,送给她一张贺卡,对她说“生日快乐”,女孩就心满意足了。

可是,从没有一个人为她这样做。

有一次,她的生日已经过去很久很久了,她的舍友忽然想起,问她:“你的生日是不是已经过了?”女孩愣了一会儿才想起自己的生日的确早已过了。

于是大家淡淡地笑笑,不了了之。

⑨在大三上学期的一天,女孩坐在图书馆一个靠窗的位置,认真地看书。

那天,外面的阳光灿烂而明媚,透过玻璃照在了她的身上。

女孩因这阳光而心情明朗起来,她转头望着窗外,只见阴密的小树林,有叶子飘飘柔柔地落下,铺满了草地,阳光透过树叶的缝隙,碎成点点金斑,随秋风起舞。

南国的晚秋总是这样的华丽而富有生气。

女孩突...

初中语文阅读答案

1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。

2、 文章表达了作者什么样的思想感情? 这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。

3、 概括文章主旨。

对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、 文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用? 看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、 文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用? 修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。

还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”。

对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。

6、 文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、 比较阅读理解。

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解。

8、 说明文的阅读理解。

对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。

说明顺序就是三种:包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。

其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。

举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。

打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。

列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容。

作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来。

在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种。

中考阅读常见的就是记叙文和说明文...

初中语文阅读四十篇附答案

城市农夫 ①我的舅舅是一个地道的农民。

几年前一个深秋的清晨,他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋,踏上了开往城市的班车。

舅舅在那里替人夯基、打桩、拉板车、搞装修,但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。

一个半拉子泥工的浆砌技术毫不逊于那些泥匠师傅,他过硬的基本功得益于家里砌牛栏厕所时的自我实践。

身高只有1.6米,体重不过l00来斤的他就像一座小型火力发电机,仿佛他每天吃下的不是白米饭,而是乌黑的煤。

他一肩能扛两包水泥,一天能砌l00多平方米的墙,一板车能拉500多块砖。

②舅舅的文化水平不高,勉强称得上是一个小学毕业生。

他深知没有文化的苦,下决心培养孩子。

如今,三个孩子一个在江西农大读书,两个在县城上中学,这在农村可是相当少见的。

舅舅的负担自然是够重的,每年得交一万多元的学费。

好在孩子们懂事,他们一边在课堂上读着朱自清的《背影》,一边想念自己当民工的父亲。

他们几乎不花零用钱,在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲,同时用优异的成绩来赢取奖学金,以此默默地帮着父亲。

这些,使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比,也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。

③来到城市,他从一幢高楼到另一幢高楼,白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没,宛如一只蜘蛛,靠巨大的定力将身体附着在网上;夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被,形如一节横卧在工地上的涵管,然后在梦中展开对故乡的思念…… ④近3年,舅舅都没有回家过年。

在农村和城市这两块地里,他各有收获:前者收获的是每亩一千多斤的粮食,但付出的是种子、化肥、农药等不低的成本;后者收获的是每月近千元的现钞,而唯一的成本只是汗水,“利润”可观,但高空作业,难免有风险。

显然,舅舅还是从城市这片庄稼地里看到了更多丰收的希望。

春节留守在城里工地,省下了一笔回乡的路费,寂寞自然也少不了,他常和未回家的民工守在电视机前,把节目看了一遍又一遍。

当他看到今年春节晚会上民工子弟学校学生朗诵《心里话》的情景,不禁流下了泪水。

⑤站在高空展读大地的容颜,城市越来越高大,而故乡却越来越渺远。

潜意识里,舅舅试图从城市与乡村所形成的夹角中探求自己及家人的命运。

他从这个夹角中看到了什么?或许看到了一座城市的繁华,当然还有一种失衡的感恩。

但他没有意识到自己留在每一块砖每一片瓦每一扇窗上的体温。

我想告诉你,一块光洁无瑕的美玉,往往是由一双粗糙斑驳的手来打磨;一座繁华似锦的城市,常常是由一群勤劳朴实的人来建造。

一座城市因为有无数双这样的手、无数颗这样的心、无数个这样的人而倍感温暖。

我的舅舅就是这样一名如候鸟般转徙于城市和乡村的普通的农民工。

他有时想到自己一个月的收入还不及有些人挥霍掉的一顿饭钱,内心不免有些酸楚;但想到三个孩子的未来,又不由得宽慰起来。

⑥近日,接到舅舅的电话,说今年又不能回家过年了,他寄回了一年的劳动所得一万元钱,要我转交给他家里。

从银行出来,我感觉手上的一沓钞票特别重,并且有种浓重的潮湿感,仿佛一捏就能渗出汗来。

⑦如果有一天,在城市的街头有一个满身灰尘,大口嚼着开花馒头的农民工与你擦肩而过,请你一定要在心里微笑着对他说声:“辛苦了!”1.小说的题目是“城市农夫”,主人公是“我的舅舅”,如果把标题改为“我的舅舅”,好不好?请说说理由。

(2分)2.②段写道:“他们一边在课堂上读着朱自清的《背影》,一边想念自己当民工的父亲。

”孩子们为什么会在读《背影》时想到自己的父亲?(2分)3.阅读下面句子,联系上下文,按要求回答问题。

(3分) (1)④段:舅舅还是从城市这片庄稼地里看到了更多丰收的希望。

舅舅“丰收的希望”有哪些?(2分)(2)⑤段:一块光洁无瑕的美玉.往往是由一双粗糙斑驳的手来打磨。

这句话里“光洁无瑕的美玉”用来比喻什么?(1分)4.④⑤段的画线句都提到舅舅的收入,它们所表达的意思矛盾吗?为什么?(2分)(1)后者收获的是每月近千元的现钞,而唯一的成本只是汗水,“利润”可观(2)他有时想到自己一个月的收入还不及有些人挥霍掉的一顿饭钱5.下列对文章的理解和分析正确的一项是( )(2分) A.本文的主旨在于表现城市和农村不可分割的关系,肯定城市建设带动了农村经济的飞速发展。

B.①段中“仿佛他每天吃下的不是白米饭,而是乌黑的煤”一句,表现了舅舅饮食恶劣,生活艰难。

C.④段写“近3年,舅舅都没有回家过年”,这是因为舅舅一心投入城市建设,无暇顾及自己的家庭。

D.⑥段中“我”感觉“钞票特别重”,“一捏就能渗出汗来”,形象地表明“我”深刻理解舅舅打工的艰辛和家庭责任之重。

6.阅读④段中下面这句话,结合链接材料揣摩舅舅当时的心理,完成后面的填空。

(1分) 当他看到春节晚会上民工子弟学校学生朗诵《心里话》的情景,不禁流下了泪水。

【链接材料】 要问我此刻最想说什么,我爱我的妈妈,我爱我的爸爸。

因为,妈妈把城市的马路越扫越宽;因为,爸爸建起了新世纪的高楼大厦。

别人与我比父母,我和别人比明天。

打工子弟和城里的小朋友一...

一般的初中语文阅读题的答案

有的是抽象的道理,如思想、意识、议论、说明文中、概念、原理,能逼真传神,以表明自己的观点和态度,把事物的形状、性质、技术等,有时也把它作为一种辅助手段。

它的作用在于使文章鲜明;在一般记叙文、说明文或文学作品中,也常被当作辅助表达手段。

(5)说明,在一般的文学作品和记叙文中、江河、花草。

议论就是作者对某个议论对象发表见解、器物等。

抒情就是抒发和表现作者的感情。

它是抒情文体中的主要表达方式、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。

(3)抒情、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、生动形象,使读者如见其人、如闻其声。

说明是用简明扼要的文字,再现给读者的一种表达方式。

它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、深刻,具有较强的哲理性和理论深度。

在议论文中,它是主要表达方式、空间的转换所作的叙说和交代。

这种被解说的对象,有的是实体的事物、树木、建筑、修养、观点、关系、功用等解说清楚的表达方式,也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(4)议论。

(2)描写。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来、特征、成因。

描写的手法运用得好,如山川1)叙述。

叙述是写作中最基本...

求初中语文阅读理解题5~10篇

怎样提高语文阅读理解能力 就个人知识的获得来说,一般来自两个方面。

一方面通过亲自实践获得大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些构成了个人知识的一小部分来源。

另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来,把社会的知识转化为个人的知识,这是中学生知识的主要来源或大部分来源,正如恩格斯所说:“每一个体都必须亲自去体验,这不再是必要的了;他的个体的经验,在某种程度上可以由他的历代祖先的经验的结果来代替。

”在继承知识的各条途径中,可以说阅读是一条主要途径。

实际上,在校学习时,仅仅依靠上课是无法理解全部知识的。

可以说,学生时代的学习一天也离不开阅读,老师的教和学生的学都要用书,离开书,离开阅读,学习就会十分困难。

要知道,老师上完课就走了,而书籍却始终伴随着我们。

中学阶段是人生的黄金时代,要珍惜这无忧无虑、精力充沛的宝贵时光。

要充分利用这一阶段多读点书,多继承点人类的宝贵知识财富,为一生的事业打下雄厚的基础。

同时在阅读活动中增长起来的阅读能力,将为一生中不断地自学打下坚实的基础。

(一)要不断改进阅读的基本条件 阅读需要哪些条件呢? (1)要掌握常用的字、词、句、段、篇的基本知识 阅读就是要通过与字、词、句、段、篇打交道,从中获取知识,如果不掌握这些知识,那么,阅读就变成看“天书”了。

中学生如能掌握5000个字,阅读一般文章就问题不大了。

有的学生之所以阅读能力差,就是因为没掌握足够数量的字、词(主要是实词)和词组的表达概念,而概念是思维的“细胞”。

句是用词按一定的语法规律联结而成的语言单位,一般用来表达判断,表达相对完整的思想。

对句的理解不单要求掌握词义,还要求掌握语法。

没有语言,思维就不存在了,由此可见,阅读的重重困难,往往是由不识字词,看不懂句子的意思带来的。

因此认真学好语文,在阅读中有意识地丰富自己的语言知识是十分重要的。

科学家用他们的亲身体会,明确地指出了学好语文的重要性。

有一位数学家说:“很难想象一个文理不通、错字连篇的人,能把逻辑严谨的数学内涵表达出来。

”著名数学家苏步青说:“我从小打好的语文基础,对我学习其他学科提供了很大的方便。

我还觉得学好语文对训练一个人的思维很有帮助,可以使思想更有条理。

这些,对我后来学好数学都有很大好处。

”人们赞誉苏步青为“数学诗人”。

(2)要掌握基本的科学知识 不掌握自然科学和社会科学的基本概念和基础知识,就会给阅读带来很多不方便,甚至困难重重。

有人说,到了21世纪,如果不懂生物化学,不懂生态学,可能连报纸都看不懂。

现在报上经常出现“生态平衡”、“生态系统”、“遗传工程”、“基因”等专用名词,不少人似懂非懂,就是因为缺乏高中生物的基础知识。

可见,要想在现代化社会里提高阅读能力,必须尽快掌握基本的科学文化知识才行。

(3)要会用工具书 在阅读时难免有些字不认识,也有的一时想不起来,这时,如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书,就可以及时地查一下,以扫除阅读中的障碍。

当然,根据阅读的需要,准备一些相应的参考书籍,准备随时查找也是必要的。

如果工具书齐备,查找熟练,阅读起来就会顺利得多。

当然,通过查找工具书,又可以使自己的知识进一步丰富起来。

(二)要有目的,有计划地读书 面对浩瀚的书海,如果读书没有目的和计划,将会无所适从。

中学生的大部分时间是在课堂上度过的,每天又要完成当天的学习任务,因此,可供阅读的时间,尤其是课外阅读的时间并不多,如果读书再没有目的和计划,就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。

中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点: 有利于基础知识的学习,有利于发挥自己的特长,有利于弥补自己的弱点,有利于阅读能力的提高。

安排阅读计划时要注意: 围绕课本阅读一些有关的课外书。

例如,读一些与课内学习有关的科技史,人物传记,这样有助于提高课内学习的兴趣,充实课内学习的内容,使思维更加活跃。

围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物,一个爱好理科的学生,可以定期到阅览室读有关的报纸杂志,一个喜欢文科的学生,可以定期去读各种文学刊物,也可以利用假期阅读文学名著。

至于课外书的选择,可以请教老师,请教高年级的优秀生或同班的同学,也可以请教家长。

把他们的好经验学过来,实在是一种省时间的好办法,选好一本书,就可以用较少的时间得到较大的收获。

书选好了,再把读书的时间分配好,不仅可以提高读书的效率,也不至于冲击课内的学习。

长期坚持下去,学习中的弱点就可以得到弥补,个人的特长就可以得到发展,既促进了课内的学习,又丰富了课外的精神生活。

不少学生读书缺乏目的和计划,一昧地从兴趣出发,常常看一些侦探小说、武侠小说,达到了爱不释手的地步,为看这些书而开夜车,不完成作业,结果严重干扰和影响了课内的学习,这是一种不好的读书倾向。

(三)要处理好博览和精读的关系 博览就是广泛地看书,目的是针对书的内容作一般了...

初中语文课外阅读附加答案

(一)生命的姿势(35分)①一对夫妇是登山运动员,为了庆祝他们儿子一周岁的生日,他们决定背着儿子登上七千米的雪山。

②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子,一切准备就绪之后,就踏上了征程。

天刚亮时天气就如预报中的那样,太阳当空,没有风,没有半片云彩。

夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。

③然而,就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时,一件意想不到的事发生了。

风云突起,一时间狂风大作,雪花飞舞。

气温陡降至零下三四十度。

最要命的是,由于他们完全相信天气预报,忽略了携带至关重要的定位仪。

由于风势太大,能见度不足一米,上或下都意味着危险甚至死亡。

两人无奈,情急之中找到了一处山洞,只好住进山洞暂躲避风雪。

④气温继续下降,妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫,最重要的是他要吃奶。

要知道在如此低温的环境下,任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温,时间一长就会有生命危险,怎么办?孩子的哭声越来越弱,他很快就会因为缺少食物而饿死。

⑤丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求,他不能眼睁睁地看着妻子冻死。

然而不给孩子喂奶,孩子很快就会死去。

妻子哀求丈夫:"就喂一次!"⑥丈夫把妻子和儿子揽进怀中。

尽管如此,喂过一次奶的妻子体温下降了两度,她的体能受到严重的 .⑦由于没有定位仪,漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置,这意味着风如果不停,他们就没有获救的希望。

⑧时间在一分一秒地流逝,孩子需要一次又一次地喂奶,妻子的体温在一次又一次地下降。

在这个风雪狂舞的五千米高山上,妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。

她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。

⑨三天后,当救援人员赶到时,丈夫冻昏在妻子的身旁,而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑,她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。

她的儿子,她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡,他脸色红润,神态安详。

被伟大的生命的爱包裹的孩子,你是否知道你有一位伟大的母亲,她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。

⑩为了纪念这位伟大的母亲、妻子,丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像,让妻子最伟大的爱永远流传,并且告诉孩子,一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

1、给文中加点的字注音。

(2分)携带 裸露2、解释下边短语中加点的字。

(2分)①准备就绪 绪: ②气温陡降 陡:3、快速阅读全文,说说:"生命的姿势"这一标题中"生命"的含义(整体感知全文,从两个方面来考虑)。

(4分)4、第⑧段中为什么说妻子的喂奶动作"现在却无比艰难"?(请用文中的句子回答)(3分)5、第⑨段中写孩子"安然地入睡"、"脸色红润、神态安详"的目的是:(4分)6、第⑥段方框处应填入的一个词是( )(2分)A、损害 B、损失 C、损耗 D、损坏7、文中的"一次又一次"前后重复了四次,对此,你如何理解?(理解关键词语在表达文章中心上的作用)(3分)8、结合上文,谈谈画线句子的表达方式及其作用。

(5分)9、找出点明全文中心的句子并写在下面。

(3分)10、课文《生命》的作者在见到的有关生命的例子描写之后,深有感慨地说:"从那一刻起,我告诉自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失。

不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。

"那么,读了上文,你对生命又会作何感想呢?(字数不超过100个)(5分)参考答案(一)1、xié luǒ2、①指丝的头,比喻事情的开端 ②突然,陡然3、①母亲的生命 ②母亲用自己的生命创造了儿子的生命4、在如此低温的环境下,任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温,时间一长就会有生命危险。

5、细致描写小孩子的脸色、神态,意在告诉读者,孩子的生命得来不易,这是从侧面赞颂母亲舍身哺子的行为。

6、C 7、既点出时间的推移,也暗示母亲的生命在一点一点消逝。

8、抒情,歌颂了母爱的无私和伟大。

9、一个平凡的姿只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。

求初中语文阅读解答方法

一、明确试题是命制出来的,必定有设题规律可循,这样才能稳定心理,增强自信。

我们知道,中考命题的范围和依据是当年的考试大纲,每一道题考查什么能力,能力层级如何,这是在命题时必须明确的目标,其中自然就有规律可循。

我们在平时训练、做题、考试的过程中,面对现代文阅读题时应多一份心去思考这道题考查什么知识,那道题又考查什么知识,是难还是易,自己能解答到什么程度,与老师的讲解甚至是参考答案相对照,自己的答题角度、思考深度、表达准度还有哪些不足,可以或应该做哪些调整。

这样来做现代文阅读题,不仅对应了题目本身的要求,纠正了思维方面的偏差,增强了阅读的敏锐程度,缩短了与命题者所提供的参考答案要点之间的差距,也积累了适用于自己解答现代文阅读题的经验和方法。

这些经验和方法正是源于设题规律。

例如 今年的现代文阅读题也是“文学类文本”和“实用类文本”相区分的命题思路。

而且两个文本其中一个还是散文阅读,另一个是介于说明文和议论文之间,但看出处《百科知识》,则基本判断为说明文。

然而精明的命题者在题目语言陈述时根本不作暗示更没有直接点明,幸亏往年的写法及作用的考查无迹可寻,所以题目出得比较纯粹而没有拖泥带水和没有争议。

二、阅读文章与把握题干要求有效结合,这样才能有的放矢,提高效率。

考场上的现代文阅读,由于时间、氛围和设题因素等原因,不可能放开来深研细读。

这就需要我们结合平时已有的背景知识和阅读积累,迅速弄清楚命题者的设题涉及到文章的哪些内容,题与题之间是否有内在关联,处理好文章与题干要求间的关系,进行有目的的阅读,结合设题规律解决必须回答的问题。

尤其是现代文阅读中的主观题,它是在能力考查点明确的基础上的主观设计,同时又兼顾到考生对文章的“理解”“分析综合”和“鉴赏评价”的能力以及题目的难度值,这一切都为我们有效阅读作答创造了条件,解题效率也会得到相应提高。

例如 今年的中考第10题考查学生的语感和联系、归纳上下文主要内容的能力。

应选C项。

作者的行文思路先从看到的“不同身份的人们买馒头”现象写起,到抒发“奇异之感”评价“人生的共性”;再由“品尝馒头”深入到“品尝人生”,进而看出不同的“人生之味”,最后总结一点“人生本身是值得庆喜的”。

得出这个看法后,再回到“馒头摊山东人”的“人生有悲苦与无奈”也有“欢喜”,以此作为依据。

三、仔细明确答题区间,快捷掌握基本答案,这样才能删繁就简,事半功倍。

答题区间就是解答某道题时文章中可能包含基本答案信息的对应区间。

命题者是根据阅读文章的流程来设题的,我们可以从阅读的文章中找出答案。

客观选择题,可以把勾画到的答题区间与选项内容对照,辨析出正确答案;主观题,或照抄答题区间原文成为答案,或综合整理几处答题区间内容成为答案,或依据原文信息自己归纳概括出答案。

在不违反考场规定的情况下,我们可以在试卷上根据提干要求有目的阅读的同时勾画相应的答题区间。

有了初步整体掌握文章脉络的前提,通过明确答题区间,排除文中诸多干扰解题的内容,就能在有限的时间内最大限度地解答好试题。

例如第13题。

要知道典型的说明文或议论文主体部分每个段落一般都有总领下文的中心句,学生一旦建立这样的阅读意识,从第②③④⑤段中筛选出关键信息也就不在话下了。

第14题“中国制造”的含义,适当选摘第③段中的关键词语,顺理成章地组织成通顺而完整的句子表达即可。

该题考查的主要还是归纳和表达能力,因为“中国制造”本身不具备丰富而深刻的含义,这也是非文学类文本不同于文学类文本的特点。

四、草稿纸上草拟答案,润色加工后誊写到答题卡上,这样才能字斟句酌,简明精当。

历来的中考阅卷中都可见一个共性的表现:许多考生的现代文阅读题的答题角度、思考深度都挺好,就是表达准度有欠缺。

其中应该包含两个方面的问题:一是语言不够准确,甚至出现错别字和病句;二是答案涂改添加较多,影响卷面效果。

这是由于考生急于把刚想到的不够完备的答案写到答题卡上造成的,必然带来许多遗憾。

此时考生一定要充分发挥草稿纸的功用,边勾画边思考,先把想到的答案写到草稿纸上,再做一定的润色加工,尽量避免错别字、病句和涂改添加,把一份卷面整洁、答案完备的试卷展示在阅卷老师面前。

阅读能力是一种语文综合能力,平时阅读和考场阅读是有差异的,阅读和解题结合,必然就会有一些限制和约束阅读的因素存在。

我们只要利用好这些因素,就会掌握制胜的策略。

增加阅读量,多做题就不用说了,下面是答题技巧 1看清题目!这很重要,别误解了。

2文章多读几遍,弄清楚讲的是什么,中心要表达什么,主要人物是什么,一般来说,回答问题最后都要点明人物特点 3有些时候会出现选择题,回答时可作参考,题目也很重要,是文章的精华,要抓住。

4大部分题目文章中会有句子、词语、段落和有关内容出现,就要找准,概括就要抓住中心句和人物。

一般初中考试阅读都是说明文和记述文`` 1.说明文::如果是叫你找"这(或其他代词)...

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